【渝粤题库】陕西师范大学202901小学生心理辅导作业（高起专、专升本）

一、单选题
1、辅导人员依据某一理论构架对来访者的问题做出合理化的说明，这属于哪一项影响技术（）
A．指导 B．解释 C．自我开放 D．影响性摘要
2、运用心理学的方法、技术对学生的心理活动及心理问题进行描述、分类、鉴别与评定的过程是（）
A．心理辅导 B．心理咨询 C．心理评估 D．心理测验
3、下列选项中哪一项完整地说明了心理测验的特点（）
A．间接性、典型性、灵活性、科学性
B.直接性、典型性、系统性、科学性
C．直接性、系统性、灵活性、科学性
D．间接性
4、下列选项中哪一项不是心理辅导目标的特征（）
A．立足点是面向未来 B．保证学生的个性得到充分发展
C．具有多层面性 D．教育和发展
5、“单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的哪种形式？（）
A．任意推断 B．过度引申 C．选择性概括 D．夸大或缩小
6、按照测验的应用，可以把测验分为（）
A．智能测验、人格测验、情绪测验
B．学习测验、行为测验、心理健康测验
C．教育测验、职业测验与临床测验
D．能力测验、人格测验和学绩测验
7、下列关于心理辅导的说法哪一项是不正确的（）
A．主要着重于有心理障碍的人 B．强调个人的力量与价值
C．强调认知因素在选择和决定中的作用
D．充分考虑情境和环境的因素
8、干扰人的正常生活，削弱人的适应能力的中等强度的心理障碍称为（）
A．神经病 B．精神病 C．神经症 D．人格障碍
9、( )是将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想像，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为。
A．心理冲突 B．厌恶法 C．角色扮演法 D．学习疲劳
10、( )是一种通过行为模仿或行为代替来影响个体心理过程的方法。
A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．榜样引导法 D．行为强化法
11、( )是指由于长时间从事学习活动而产生的兴趣下降、动机减弱、身心不适等现象。
A．心理冲突 B．厌恶法 C．角色扮演法 D．学习疲劳
12、一般认为智力水平正常的标准是智商在( )以上。
A．50 B．40 C．60 D．70
13、下列选项中哪一项属于常用的角色扮演法（）
A．小品表演 B．脑力激荡法 C．参观访问 D．两难问题法
14、相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态称为（）
A．心理防御机制 B．心理冲突 C．心理应激 D．挫折
15、下列哪一项不是初中生情绪变化两极性的具体表现（）
A．复杂与简单共存 B．情绪活动的心境化
C．波动与稳定共存 D．微妙的隐蔽性
16、专制的父母常常无视子女的权利与自尊，造就顺从型的子女，这体现了家庭环境与早期教育哪个方面对学生心理健康的影响（）
A．亲子关系
B．父母亲的教养思想、教养态度、教养方式
C．父母亲的文化修养及个性
D．家庭成员间的关系
17、采取有效方法并用鼓励性的语气让学生发表看法、宣泄情感，研究解决问题的途径和方法，这体现了学校心理辅导的哪个基本原则? （）
A．整体性原则 B．活动性原则
C．个别对待与面向全体相结合的原则 D．主体性原则
18、弗洛伊德认为，人格结构中的“自我”遵循的原则是（）
A．快乐原则 B．现实原则 C．理想原则 D.道德原则
19、个人中心法的主要代表人物是（）
A．弗洛伊德 B．卡尔·罗杰斯 C．华生 D.贝克
20、下列选项中，哪项全面地表达了学校心理辅导和思想政治教育的差异性（）
A．目标、任务、工作角色和工作方法的不同
B．目标、内容、人物、工作角色的不向
C．目标、内容、工作角色和工作方法的不同
D．内容、工作角色、工作方法的不同
21、学校心理辅导采取的基本方法是( )
A．咨询 B．评估 C．会谈 D．心理测验
22、对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的哪个基本原则? ( )
A．客观性原则 B．整体性原则 C．动态性原则 D．综合性原则
23、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中
小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响? ( )
A．父母亲的教养思想、教养态度 B．亲子关系
C．父母亲的文化修养及个性 D．父母的教养方式
24、辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此再做出详细的说明，这是倾听技术中的（）
A．重复 B．重读 C．询问 D．摘要
25、弗洛伊德认为，在人格结构中遵循“理想原则”的部分是下列哪个选项?（）
A．自我 B．无意识 C．超我 D．意识
26、下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务? （）
A．进行分析诊断 B．制定辅导目标 C．实施指导帮助 D．确定辅导方案
27、下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物? （）
A．阿德勒 B．斯金纳 C．艾里斯 D．马斯洛
28、按照心理测验的应用，可以把心理测验分为（）
A．文字测验与非文字测验 B．教育测验、职业测验与临床测验
C．能力测验、人格测验和学绩测验 D．个别测验和团体测验
29、精神功能受损程度已达到自知力严重缺失，不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触，以上表现属于下列哪种心理障碍? ( )
A．心理障碍 B．精神病 C．神经症 D．人格障碍
30、下列关于行为转变法的说法中，哪一项是不正确的? ( )
A．它的理论基础是行为学习理论
B．它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为
C．重视辅导员与来访者的个人关系
D．操作性强
31、贝克是下列哪种心理辅导方法的主要代表人物? （）
A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法
32、系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术（）
A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法
33、下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法? （）
A．小组讨论法 B．两难问题法 C．参观访问 D．脑力激荡法
34、个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项（）
A．帮助来访者克服潜意识冲突
B．消除不良行为，代之以更有效能的行为
C．提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索
D．帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法
35、狭义的学校心理辅导是指（）
A．各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
B．个别心理辅导
C．学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动
D．心理辅导课
36、小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?（）
A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．榜样引导法 D．行为强化法
37、心理卫生作为一门科学，主要研究( )。
A．维护与保持人的心理健康的规律 B．人与人之间心灵的沟通技巧与规律
C．保持和发展人的心理素质的规律 D．维护人们身心健康的规律
38、《自觉之心》的作者是( )。
A．比奈 B．廉·詹姆土 C．比尔斯 D．道夫·迈耶
39、心理辅导是一个( )的过程。
A．心理测量 B．互相理解 C．讨论沟通 D．思想开导
40、重视从基本需要不能满足而自我意识发生扭曲，导致内在潜能不能发挥来寻找心理问题原因的理论是( )。
A．心理分析理论 B．行为主义理沦 C．认知理论 D．人本主义理论
41、由于心理测验结果常常涉及个人的隐私，因而测验结果一般不向( )公布。
A．社会 B．媒体 C．家人 D．来访者本人
42、常用的一种通过改变认知失真而改变人的消极情绪的认知重建技术是( )。
A．改变消极情绪技术 B．三栏目技术
C．合理情绪自助表 D．改变认知失真技术
43、认为“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”这属于不良认知的( )。
A．强制要求 B．走极端 C．追求完美 D．自我完美
44、“自主训练法”是德国柏林大学教授( )发明的一种方法。
A．冯特 B．华生 C ．皮亚杰 D．舒尔兹
45、少言寡语、孤独沉默、忧心忡忡，对一切事物都缺乏兴趣和参与动力，对未来感到迷惘；遇事往坏处想，认为自己是不幸的人。这些都是( )的表现。
A．抑郁 B．忧虑 C．自卑 D．自惭
46、自尊心是( )的—种常见表现形式。
A．自我认识 B．自我体验 C．自我反省 D．自我感受
47、调节学习情绪的一种有效办法是( )。
A．形象练习法 B．自我暗示法 C．精神松弛法 D．自信训练法
48、自尊心过强实际上是—种( )的表现。
A．自卑心理 B．自负心理 C．自强心理 D．自我中心
49、采取“敌意纠正训练法”和“认识改造法”主要为了克服( )
A．压抑 B．狭隘 C．偏执型人格障碍 D．癔症型人格障碍
50、小学生与幼儿相比，同伴交往频率增多，社会性交往逐渐更具( )。
A 敏感性 B．灵活性 C．组织性 D．选择性
51、小学同伴交往的一个重要特点是开始建立( )。
A．友谊关系 B．朋友关系 C．信任关系 D．亲密关系
52、一切能改进及保持心理健康的措施称为（）。
A．身心健康 B．心理健康 C．心理卫生 D．心理保健
53、自知指的是（）。
A. 对自己有客观、清楚的认识与评价 B. 对自己有较客观的认识与评价
C．对自己有—分为二的认识与评价 D．对自己有较完整的认识与评价
54、影响心理健康的生物学因素有（）。
A．气质性因素 B.心理应激因素 C.心理冲突因素 D.心理防御机制
55、心理辅导是一种（）工作。
A．引导性 B．指导性 C.服务性 D.思想性
56、心理辅导的起始点和基础是（）。
A．掌握学生的资料 B.进行分析诊断 C.建立辅导关系 D．找出问题的原因
57、个人中心法认为，（）胜于辅导技巧。
A．辅导原则 B．辅导关系 C．辅导目标 D．辅导方法
58、角色扮演法是一种当众表演，需要有较强的（）。
A.自主意识 B．参与意识 C．表演意识 D．竞争意识
59、做错了某件事就认定自己“一无是处”、“—钱不值”，这是适应性认知问题上的一种（）表现。
A.过分概念化 B．过分暴躁 C．缺乏冷静态度 D.思维过分激化
60、情绪是人对客观现实是否符合自己的需要所产生的一种（）。
A．态度体验 B.情感体验 C.生活体验 D.生理体验
61、紧张是一种典型的由（）引起的身心疾病。
A．过度疲劳 B．过度刺激 C．过度消耗 D.过度愤怒
62、在小学生的自我认识中具有核心意义的是（）。
A．自我判断 B．自我反省 C．自我观察 D．自我评价
63、学习成功的关键在于（）。
A．掌握学习策略 B．掌握应用知识的技能
C. 掌握知识难点 D．掌握增强自信心的技能
64、在小学阶段，同伴交往日益在生活中占重要地位的关系是（）。
A．亲密关系 B. 平等关系 C.信任关系 D．依赖关系
65、学生开始不再无条件服从、信任教师，学会根据自己的标准来评判教师的年级是（）。
A．二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级
66．强迫症的病因很复杂，一般说与患者的强迫人格及一些（）有关。
A．社会因素 B.生理因素 C.学校因素 D．文化因案
二、多选题
1、学校心理辅导中常用的影响技术有（）
A．指导 B．目光注视 C．解释 D．沉默 E．自我开放
2、对心理辅导人员的专门素质要求包括（）
A．高度的事业心与责任感 B．特殊的职业道德
C．特殊的智能结构 D．健全的人格
E．年龄较大、生活经验丰富
3、常用的价值观辨析法有（）
A．小组讨论法 B．参观访问 C．两难问题法 D．脑力激荡法 E．奖励
4、心理分析常用的辅导方法有（）
A．放松法 B．自由联想 C．系统脱敏法 D．移情 E.阻抗
5、学校心理辅导主要通过以下途径来进行（）
A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导
C．个别心理辅导 D．小组辅导 E．心理测验
6、下列哪些选项是心理冲突的表现? （）
A．个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突
B．实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突
C．产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪
D．行为动机与内心标准的冲突
7、在心理辅导过程中，常常采用以下哪些具体的技术来提高会谈效果? （）
A．倾听技术 B．影响技术 C．观察技术 D．评估技术
8、保持心理卫生的原则包括（）
A．自我意识良好 B．社会功能良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践
9、学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面? （）
A．基本目标和任务一致 B．职能互相衔接
C．工作方法一致 D．在实际操作过程中相融合
10、常用的行为强化法有（）
A．奖励 B．小组讨论法 C．惩罚 D．角色互换
11、保证心理卫生的原则是（）。
A．正确的世界现 B．自我意识良好 C．社会功能良好
D. 良好的人际关系 E．积极的劳动实践
12、学校心理辅导工作就其性性质说是—种（）的建立过程。
A.相互尊重 B.相互关爱 C.信任
D.和谐人际关系 E．服从
13、学校个别辅导的步骤一般分为（）。
A.起点阶段 B.开始阶段 C. 参与指导阶段
D．评价巩固阶段 E．指导与帮助阶段 F．巩固与结束阶段
14、小学低年级心理辅导课程在自我意识方面的目标有（）。
A．认识到自己的性格、兴趣、学习动机等 B. 认识别自己重要的社会角色
C．认识到自身的身体特征及性别 D．初步认识自己与教师、父母、同伴的关系
E. 会借助别人的评价认识自我 F. 有羞愧感、自尊感、委屈感
15、小学生观察力的发展特点主要表现为（）。A．观察的目的性较差 B．观察缺乏精确性 C．观察缺乏自主性
D. 观察缺乏全面性 E．观察缺乏顺序性 F．观察缺乏深刻性
16、嫉妒是人性的一种弱点，在中小学生中，主要表现为（）。
A.经常生活在惴惴不安之中，心神不安
B.看到别人容貌好、衣服漂亮，则认为是出风头
C.看到别人成绩比自己好，则认为是考试作弊
D.看到别人比自己行，心中就不愉快，总想发泄攻击他人
E.学习上好高骛远，急于见效
17、小学生自律性的形成过程是一个把外部要求内化为自己内心需要的过程，一般分为（）。A．不自觉阶段 B．非自律阶段 C．自觉阶段
D．非自律向自律过渡阶段 E.自律发展阶段
18、考场出现怯场时，应采取的方法有( )。A．采取时间延隔 B．积极的自我暗示 C．采取形象练习法
D．注意转移 E．集中注意力 F．做几次深呼吸
19、中学生与同龄人建立友谊的要求十分强烈，是由于同龄人（）。
A.年龄相近 B.知识之水平相同 C.活动方式相似
D.生活方式相仿 E.有共同的语言
20、治疗儿童多动症的主要方法有（）。
A．药物疗法 B．精力释放法 C．自控训练法
D．系统脱敏法 E．行为强化法
21、在华盛顿召开的第一届心理卫生大会上，该委员会把以下（）作为宗旨。
A．关心世界各国人民健康
B．解除各国人民心理疾病
C．促进世界各国人民相互沟通、喜欢关爱
D．促进心理疾病、心理缺陷的研究
E．增进全人类的幸福
22、影响心理健康的心理社会因素有( )。
A．早期教育 B．性别 C．年龄
D．家庭环境 E．生活事件 F．心理冲突
23、学校心理辅导从其目标和内容上，可分为( )类型。
A．导学性辅导 B．适应性辅导 C．发展性辅导
D．提高式辅导 E．一般性辅导
24、在心理辅导中，倾听的技术重在引导来访者( )。
A．自我探索 B．自我宣泄 C．自我认识
D．自我开放 E．自我教育
25、代币法是一种通过强化而形成某种期望出现的适应性的行为方法，又称( )。
A．证券强化法 B．物品强化法 C．奖励强化法
D．分值管制法 E．代币管制法
26、初中生观察力的发展特点主要体现在( )。
A．观察的趣味性增强 B．观察的自觉性增强 C．观察的广泛性增强
D．观察的持久性增强 E．观察的精确性增强
27、情绪不稳定的典型表现是( )。
A．消极悲观，心理反应不灵活
B．不善于抑制和调节白己的情绪，大喜、大怒、大悲
C．做事不分青红皂白，不顾及后果
D．轻微活动后出现心跳加快，胸闷气急
E．自卑、孤独、灰心，学习工作效率下降
28、小学生的群体形成分为( )。
A．独立期 B．非独立期 C．水平分化期
D．垂直分化期 E．部分集团形成期 F．集团合并期
29、学习疲劳是指由于长期从事学习活动而产生的( )。
A．兴趣下降 B．分心状态 E．动机减弱
D．身心不适 E．学习效率将低
30、作为人类活动不可缺少的交往，它具有( )功能。
A．信息交流 B．提高学习和工作效率 C．促进人的身心健康
D．获得实际利益 E．促进良好个性形成
三、判断题
1、挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态。
2、人格障碍是指自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常。
3、角色扮演是一种通过话语模仿或话语替代来影响个体心理过程的方法。
4、阐释就是指症状的有意识隐义和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。
5、广义的学校心理辅导是指各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导。
6、神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的严重程度的心理障。
7、心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施。诸如精神疾病的康复及预防；减轻由充满冲突的世界带来的精神压力，以及使处于能按其身心潜能进行活动的健康水平。
8、阻抗又称“抗拒作用”，指来访者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使辅导中心偏移。
9、影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。
10、心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。
11、认知重建法的理论假设认为人的认知过程不会影响其情绪和行为。
12、认知重建法认为，人的心理问题是由其不合理或扭曲的认知造成的。
13、冲突性沉默是来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，而不是内心正经历某种抉择。
14、学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和个案法。
15、1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版《关于歇斯底里研究》一书，标志着心理分析的正式创立。
16、精神分析法的基本辅导目标一是使潜意识意识化；二是帮助来访者克服潜意识冲突。
17、1903年，在伦敦召开国际心理健康代表大会，发表了纲领性文件《心理健康与世界公民》。
18、心理健康的人能建立积极的适应机制适应自身、环境及社会的变化。
19、指导与帮助阶段的主要任务有三项，即制定辅导目标管理、选择辅导方案、实施指导帮助。
20、谈话法是辅导员根据心理评估的目的和任务，通过与来访者面对面交谈方式，直接收集评估资料的方法。
21、精神分析法又称为心理分析法，创始人是弗洛伊德。
22、制定中小学生心理辅导课程的目标要从发展与联系的观点出发，遵循可操作性和适用性的原则。
23、认知能力的高低主要表现在两个方面：一是对客观事物的认识；二是对实际问题的解决。
24、间接宣泄法就是把发泄的对象指向引发情绪的人或事物。
25、嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。
26、情绪的自我调节方法主要有自我赞美、自主训练、呼吸调节、合理宣泄、表情调节等。
27、心理可人为地分成心理状态、心理过程、个性心理三大部分。
28、防御机制是人应付紧张刺激维护康宁心理的手段。
29、问卷法是以问卷为中介获取材料的，而观察法和谈话法是由辅导员与来访者面对面直接进行的。
30、认知心理学重视心理内部过程的研究，反对统治美国心理学长达40年之久的行为主义观点，即机械的、简单化的“刺激一反应”公式。
31、斯金纳认为，心理异常只不过是一种普通学习的获得性行为，他提出了操作性条件反射理论。
32、弗洛伊德认为，人格由本我、自我、超我三部分组成。
33、中小学生心理辅导课程的具体目标主要应包括七个方面的内容，即自我意识方面，认知方面、情绪情感方面、意志方面、个性方面、学习方面、交往方面。
34、中小学生存在适应性认知问题的具体表现是过分概括、绝对化要求、极端化。
35、随着内抑制和自我控制能力的发展，初中生的情绪反应能力也在逐步降低，情绪正日益丰富而强烈。
36、“合理宣泄法”，就是以不伤害自己与他人的健康、破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地打发出来。

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