一、背景

公司的产品是做K12相关的教育平台；于是乎自己也平均每天抽半小时时间从小学开始看，去浏览相关的知识，以及要考察培养的能力。
最近在看到一道二年级数学题的时候，里面蕴含的思想让我震惊，于是乎将题型稍加改造，揭秘了小时候别人家孩子的秘诀。

二、题目

先放上我改造后的题，文末会有书中原题的截图

请读者不要着急往下看，可以看着题意，心中思考一下这道题你要如何入手去做？

心中有了一些思路和方向之后再向下看效果会更好。

三、过程

1.形式转换

通过形式转换，将原本一维的题，变成了二维；个位和十位的对应，让可以利用的信息一目了然

2.个位数相加只能向前进一位嘛？进两位可以吗？进三位呢？

3.十位数上要填写的内容，可以是0嘛？你想到了吗？

4.如何下意识的去做结构化？

34+34+34+34=？
通过上式，就可以进行变换为如下式子：
然后不三不四，结合这个成语结构化下面式子：

四、总结

1.通过形式的转换，从一维到二维的升级
2.个位数总和为10、20的可能？定义边界，再问还有其它嘛？
3.十位数有0的可能? 不设限，拥有更多可能
4.形式结构化的重要性；再度开发想象力构建知识网

五、升华

希望已为家长或者未来会成为家长的你；都能够让孩子从小拥有升维思考、降维打击的能力；形式逻辑做结构化的能力
通过孩子的好奇心，让孩子的想象力、创造力可以得到升华，从而成为令家口中"别人家的孩子"。

注：下图为二年级上册数学课本中的原题，你通过这个原题想到了小编扩展的这么多内容了吗？

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