随着教学系统的进步和发展，在课堂中引入“创新元素”是中等职业学校计算机教育工作者值得深入思考的问题。该方法可有效应用于未来的研究和实践。综上所述，我们必须重视当前的计算机教学理念，丰富中职学校的创新元素。

《立足中职计算机教学培养学生能力》

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[摘要]随着教学体系的发展和进步，当前中职计算机课程是中职学生必须学习的一门基本技能课程。中职生只有通过中职计算机的不断学习，才能从计算机领域发现当前网络时代的元素，从计算机课程中领略当前信息技术和科技发展的力量。

[关键词]中等职业学校；计算机；创新能力；教学方法

计算机是当前中等职业教育中一门特别重要的课程。教师应该将自己多年的教学经验与学生喜欢的教学元素结合起来，为计算机课程制定一个有效的教学计划。只有这样，学生才能培养成为综合应用型、信息技术社会发展的新型技能型人才。计算机教学需要掌握一定的方法和策略。教师必须更加重视计算机基础课的教学，从培养学生创新能力入手，提高计算机教学课堂的质量和效率。

第一，注重当前计算机教学理念，丰富中等职业学校课堂的创新元素

作为一名合格的中职计算机教师，我们应该关注当前的计算机教学理念，认识到“丰富中职学校创新元素”的过程对于学生的理解和感知尤为重要。学生从小接触到的计算机相关知识不同，学习基础也不同。然而，每个学生都可以通过每天积累基本的计算机知识和他/她所见所闻来提高他/她的学习能力。教师必须将“有效的计算机要素”和“计算机知识的应用”这两个教学主题引入课堂，充分激发学生的创新性计算机学习，从而有助于提高学生的计算机能力，使学生形成探究学习和创新性合作学习的意识。

随着教学系统的进步和发展，在课堂中引入“创新元素”是中等职业学校计算机教育工作者值得深入思考的问题。为了保证每个学生都能轻松地学习高级计算机语言，我们应该对“如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力”这一课题进行深入的研究，并设计出符合他们想法的富有想象力的课堂。通过各种丰富多彩的文化活动来激发他们的创新意识。例如，鼓励学生自己操作，通过可视化软件编程，输出一个金字塔或一个简单的图形界面；鼓励学生利用Jaweb知识编写前端网络界面是培养学生计算机操作能力的有效途径。

第二，加强计算机课堂教学，培养学生的创新意识

中等职业学校教学的最大特点是培养学生的创新意识和自控能力。当学生具备这两种能力时，他们就能在未来的社会工作中找到自己的生活方向，创造出一套适合自己的科技和多样化的计算机应用模式。事实证明，学生在活动和创新中理解的问题往往会被深刻地记住。该方法可有效应用于未来的研究和实践。因此，我们应该鼓励学生观察生活，创新自己的学习方法，在遇到与计算机相关的困难时寻找答案，积极观察、思考和探索，掌握创新的计算机学习方法，有效拓展他们的创新思维能力。

随着信息技术产业的快速发展，许多新型科技产品层出不穷。传统的电子产品已经不能满足人们的精神需求。当前的社会发展正是“科技创新”的需要。我们可以鼓励学生在课堂实验活动中自主创新实践，提高学生对计算机的兴趣，自主组织或设置一些计算机操作，逐步完善自己有效的活动策略

社会形态在不断变化，竞争中的行业需要跟上尖端技术的人才。为了更大程度地激发学生的创新意识，我们应该摒弃“循规蹈矩”的教学理念，让每个学生都经历一个“批判、质疑、探究”的学习过程。教师不能在课堂上“完全”实施教育。他们必须结合时代的元素和计算机科学技术的特点，鼓励学生反思和总结自己，增强自己的编程能力和感悟力，并能在今后的工作中充分发挥自己的更大优势。

古人说，“老师，所谓传道、授业、解惑”，作为学生的引路人，我们不仅要教给学生知识，还要引导学生的学习方向，使他们能够更深刻地理解计算机操作技能，学会设定长远目标，培养现实生活中的创新能力。一些有价值的“创新竞赛”可以丰富计算机实验课的学习活动，为学生提供展示个性和创造力的平台。给老师和学生一个合作和分享的机会，然后创造一个良好的创新氛围。例如，设置一个电脑桌面设置任务，让学生主动完成，看看谁做的桌面最抢眼，从而有效地激发学生的创新，让他们用自己的智慧去“学以致用”，真正掌握一系列的电脑知识。

综上所述，我们必须重视当前的计算机教学理念，丰富中职学校的创新元素。为了加强计算机课堂教学，培养学生的创新意识，必须对“如何在课堂上引入计算机核心问题”、“如何在高强度计算机课程教学中培养学生的创新能力”等课题进行深入探索，逐步强化计算机课程的教学模式，引导学生创新思维，帮助学生全面发展和提高创新能力，为相关计算机课程打下良好基础。

[参考资料]

[1]王方泽。基于中职计算机教学的特点和方法[[J]。教育时报，2016，(4):80。

[2]刘悦。在中职计算机教学过程中培养学生的创新能力[[J]。湖南师范大学学报，2017，(7):45-46。

(作者:江苏省建湖中等专业学校)

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