音乐教学论文开题报告范文

开题报告就是确定了课题研究方向后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划，下面是为大家搜集的音乐教学论文开题报告范文，欢迎阅读参考，希望对你的论文写作有帮助。

论文题目：音乐与游戏关联对儿童兴趣教育研究

一、选题背景

目前，就游戏在教学中的研究常常囿于各类游戏理论本身，而不能满足于课堂实际操作的需求。就笔者的观察来看，现实中存在着两种观点：一是对游戏的认同，但缺乏操作上的策略;二是对游戏的抑制，即过分强调智力和技能的获得。持第一种观点源于认识度不高，而第二种观点则归于认识的偏激。虽说“游戏”一词是不能简单的运用一个操作性定义就能完美的诠释出来，但笔者认为，每一位教师都有义务去创设一个适宜的活动模式，而其中的适宜，恰恰需要教师去主宰。因此，理解教学活动中的游戏意涵从而取得自身的操作思路比仅运用游戏理论来诠释课堂具有更为重要的意义。而理解的首要基础，便是观察。自从1903年湖北武昌幼稚园的诞生，至今我国现代儿童教育已走过了一个多世纪。在1996年3月9日中华人民共和国国家教育委员会令第25号发布的《儿童园工作规程》第四章第二十五条中规定：游戏是儿童进行全面发展教育的重要形式。但是，笔者曾参与到各年龄阶段的音乐教学，在教育过程中发现音乐与游戏教育关联缺失尤为突出。游戏是儿童的天性，也是强有力的学习媒介，现今针对音乐教学活动中，老师在对“游戏”的概念界定以及教学观念上还处没有足够重视。对此，笔者将在前人所研究成果上，探索“游戏”在“儿童音乐教学活动”中的具体意涵以及兴趣所在，试图记录儿童在音乐笼罩之下的游戏活动中所发生的智趣。曾有学者对游戏作出书面结论，认为游戏是特定设计出来需要人参与的一种活动，但必须是参与者根据自己的意愿参加，在此前提下默认游戏涵盖的规定和要求，并且在参与的过程中会伴随各种体会和不同感受。

本文的作者很认同这个说法，游戏在幼儿中更具代表性，它不但是一种特定规则的行为更是一种普遍的现象。在现在的社会，我们不难发现随着儿童对社会认知度的提高，以及家长的施压，孩子的闲暇时间已被剥夺的所剩无几。大街小巷都可以观察到孩子忙碌的身影，即使是本属于儿童童年时代特有游戏也被掺进技能的考验，可以说儿童只是在进行着某项有规则的行为。其他国家的教学观念在不断改革更新，在一定程度上可以说是更适合儿童的成长和学习。虽然我国的教学模式也慢慢趋向国外化，但是自身的教学观念根深蒂固，在短时间内不能完全消化外来的教学模式。所以说，即使国外的教育模式再适合学生的发展，我国也不能为之所用，充其是换汤不换药，没有在根本上解决我国教育模式僵化的问题。而在其他学者的文章中，更多的没有对这套教育模式有较深刻的研究，只是片面的在某一方面进行理论研究和阐述。洋相在这个领域得到突破，不但要对实践对象进行探究，更要对整体的教育方式进一步深究。以上现象都会导致我国现在生搬硬套的教育现状，也使得原有的教学模式固化，不能在根本上为我国的教育模式找到更优化的改革方法为学生提供更好的学习环境。而游戏对儿童音乐教育又有怎样的作用与关联，是否能跟孩子一个合适的学习音乐的环境等等，这些都是该课题所探索的研究背景。笔者在本科学习时曾参与长笛教学工作，期间发现多数家长对于孩子的培养均趋于一种功利化,且匿藏于实力技能的专宠之下的态度。对孩子的学习兴趣有些漠不关心，只是盲目的期待老师给予孩子的学习结果，有些家长甚至更希望在一年的时间老师就要让自己的孩子艺术考级不考初级想从6级直接跳到9级等现象。在笔者与琴行教师的交谈中发现这种现象非常普遍，而且教师在教学的观念取向上也随着家长的需求而发生扭转。笔者通过观察也发现：大部分孩子的学习效率随着家长的期待值的增长而减弱。基于这种现象也有许多学者发出呼吁，认为孩子的艺术学习应该摒弃功力，还原艺术教育的本质。笔者就是在这样的背景下，应用音乐与游戏进行教学与研究，拟为儿童音乐教育做有意的探索。

二、研究目的和意义

1理论意义

本论题将从儿童音乐教学中“游戏”的研究视角出发，探究两者的关联，提出并区分“音乐”及“游戏”的关联含义。通过对儿童音乐学习活动的观察和分析，初步阐述儿童音乐活动中“游戏取向”的支点，尝试尽可能的帮助儿童更好的认识音乐教学活动中音乐与“游戏”的统一性与智趣性。在理论方面，本文将从相关文献资料中寻求论据，并在教学实践中，站在儿童音乐教育的游戏方面来分清游戏和游戏取向的区别。试图对儿童音乐教育教学老师能通过游戏与音乐教育关联起来，换句话说，让孩子在学习音乐的每一堂课中都远离枯燥“乏味的音符”，让他们在游戏中聆听音乐，并从这样的音乐教育中，孩子游戏心理与音乐学习行为同时得到满足，从而提高儿童的音乐学习的效