创造力

创造力的来源

==创造力来源于想象力。==科学巨人爱因斯坦说“想象力比知识更重要”。
工程和艺术一样，是一个需要创造力的职业。正如创新的艺术给人带来美的享受，而创新的工程则给人带来便利与舒适的生活。

创造来自需求

从洗碗机的发明看需求推动的个体创造力

洗碗的需求
初步的设想
持续的改进
完美的产品开

从这个案例可以看出：
1）创造力是不需要通过正规教育获得的，它来自于真实的生活经历。
2）发明创造需要不断的验证和完善。
3）每个人都可以成为发明家，工程家。
4）不要害怕技术瓶颈和难题，具体技术细节可以让专家完成（洗碗机的机械设计由乔治.巴特斯完成），团队合作非常重要。

从彩电的发展看人类群体的创造力

和洗碗机不同，彩色电视机的发明不是由一个人完成的，而是基于不同发明者的贡献，经过漫长的开发和竞争，最终通过技术集成而创造的满足人类娱乐需求的杰出产品。彩色电视机是一个典型的技术推动发展的产品。

彩色电视机的技术积累
彩色电视机技术的发展：两种解决方案的竞争
失败的方案不一定毫无价值
复杂产品的开发历程与团队合作精神

工程教育与创造力

工程教育或工科教育的主要教学目的和活动是将人类获得的科学和工程知识传授给下一代。
由于求解工程问题的不确定性，工程教育主要通过类比和推理的方法，传授工程知识。

==工程师追求简洁性可用所谓的KISS原则来说明：“Keep It Simple,Stupid”，即”使之简单，直接。==这是未来工程师必须牢记的最基本准则。

创造性工程师的特点

坚持不懈
多问为什么
永不满足
从失败或事故中学习
善于类比
及时归纳总结
定性和定量的分析能力
良好的形象思维能力
良好的绘图能力
发散思维能力（横向思维能力和工程思维能力）
广泛的兴趣
挖掘隐藏的信息
遵循自然法则

小结

工程和艺术一样，是一个需要创造力的职业。正如创新的艺术给人带来美的享受，创新的工程则给人类带来便利与舒适的生活。
传统的创造与发明，大多来自于人类的需求。观察并掌握人类的生活，工作及娱乐需求，是发明与创造工作最有效的切入点。
洗碗机是典型的个体推动的发明与创造案例发明者不是职业工程师，而是一位典型的家庭主妇。该案例具有两层含义：
其一是任何人很都具有不同程度的创造力，都可能成为发明家；其二是即便未经过正规训练，也可能成为工程师。
和洗碗机不同，彩色电视机是历经很多研究开发人员在不同时期，针对各项关键技术的攻关，经过漫长的开发和竞争，最终通过技术集成而创造的杰出产品。彩色电视机是一个典型的群体技术推动发展的产品。该案例说明现代高科技产品往往需要依赖群体的技术创新推动。
从产生创造性成果效率的角度来看，人的创造力是可以培养和提高的。这也是学习工科的重要目标之一。
一个成功的创造性工程师永不会放弃。托马斯.阿尔瓦.爱迪生说，“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”大部分人不缺少这百分之一的灵感，但很少有人能付出百分之九十九的努力。

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