工程导论4444444

   于上海交通大学工程学教育强调数学、科学和经济学，工程学是一门“应用科学”。然而，在实际工作中，工程师大多受直觉以及直接或间接经验引导，这使得很多工科院校毕业生常常感觉大学所学知识无法直接应用于实际工作中。因此，现代工程学教育不仅需要传授工程学基本知识和基本技能，更需要培养学生应用所学知识和技能解决实际工程问题的综合能力，即培养学生整合所学知识和技能解决工程实际问题的能力。本书就是面向“综合能力”培养这一目标编写的。 本书共8章。第1章绪论，重点介绍了工程学的产生背景和发展历史。第2章工程与科学，详细叙述了工程与科学在思维、方法学方面的联系与区别。第3章工程、技术与工程师，结合现代工程技术详细介绍了工程师的工作性质和分工。第4章创造力，叙述了创造发明的源泉，强调创造力的培养。第5章工程创造的一般方法，详细介绍了工程创造过程的基本方法，即将“梦想变为现实”的思路及需要关注的要点，第6章职业能力与素养，叙述了工程师的职业能力要点，强调工程师不仅需要知识和技能，更需要责任心与合作精神。第7章职业道德，强调工程职业道德与传统道德观点的联系与区别。第8章技术交流，介绍了工程执业过程中的口语及书面表达的要点，强调了交流能力的重要性。 教师在安排工程学导论课程教学内容时，建议前5章内容按本书编排顺序进行讲解，第6~8章可按课程及其课程项目不同实施阶段穿插于整个教学过程中。 工程学导论课程的教学过程必须结合课程项目加以实施，以达到培养学生工程思维和创新能力的目的。每个课程项目通常安排3~5名学生组成一个项目组，且项目组每个成员均须定期轮流担任项目组组长，以培养学生的团队合作能力和协调管理能力。老师看了都说好！！！！！

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