逆流而上100首诗

▼记忆经典课程！

▼将掀起全民记忆风暴！

学习记忆的技巧，

以一百首诗开始！

随着记忆力的传播，我们越来越深刻地认识到，记忆力不仅是一种方法，更是一种能力！光学习方法是不够的，还要通过培训提高自己的能力！

记忆力是一种能力！并且能力需要通过系统的、长期的训练才能得到不断的提升。正如弹奏钢琴，绘画，打羽毛球的能力一样，要想得到提升，也需要不断地锻炼。

因此，记忆是如何被持续和系统地训练的呢？

参与世界记忆锦标赛，训练记忆数字，扑克，历史年代，人物头像等项目，这当然是提高记忆力的非常有效的训练。但是，想成为世界记忆大师的毕竟还是少数。

要想帮助大多数人提高记忆力，就得找出大多数人更喜欢的训练项目。

对于记忆训练项目来说，不仅大多数人都会喜欢，而且对大家来说，能有效地提高记忆力，毫无疑问，这是经典的诗歌记忆！

我们似乎学过很多唐诗宋词，但是真正要背出来的时候，估计大多数人只能背三个像“床前明月”这样简单的词。大多数已经学习过的诗歌，都很难在脑中找到自己的影子。

假如能帮助我们中国人(从小学生到成人)，每一个人都能连续背诵几十甚至上百首经典诗歌，随时脱口而出，我们相信，这不仅对提高人们的记忆力，甚至对提高整个社会的文化素养，都有很大的意义！

我们所精选的诗词

我们所精选的诗词，既有短小的四言绝句，又有数十句长诗

除这几首诗外，我们还增加了10首(全文或分段)现代诗，顺便训练一

随后，我们还将陆续开设古文经典记忆、国学经典记忆(如《道德经》、《论语》等

那么多诗，用什么方法去记？

一场比赛，一场比赛

一些简单的诗歌，也许读几遍就会记住。而且对于一些较长的诗歌，很有可能读了很多次都记不住，或很快就忘了。

不管诗歌是长是短(或现代文、古文、国学经典等)，都能用一种简单、科学、有效的方式进行记忆，这是我们忆教育独有的一项技术：

背诵课本万能公式！

《背诵课文万能公式》从本质上讲，是从右脑和左脑的学习功能出发，通过充分调动左右脑进行记忆，不仅能有效地提高记忆效率，更重要的是，还能充分训练我们的大脑，使我们的大脑更加强大，使我们右脑的想象力、左脑的逻辑推理能力、以及各种学习能力都能有效地提高！

在教学中，我们所教授的记忆方法，并非一味地追求速度最快，而是在有效提高记忆效率的前提下，有效提高了我们对课文的理解能力和思维能力。

它是一种精髓而又有效的学习方法，掌握了它，对以后的人生学习，工作，甚至是生活都会有很大的帮助！

如此好的方法，通过100首诗歌(和10篇现代文)来引导你不断重复训练，直到真正掌握！快点注册来学习吧！

对于100首精选的诗歌，我们不仅要背出每一首，而且还要做到：正背(从第一首背到最后一首)，倒背(从最后一首背到第一首)，抽背(顺便提一下，后面的几首一定要背准)。

这种要求高，难度大，传统的机械记忆方法，肯定做不到。

为达到正背，倒背，抽背的效果，我们将教给学员一个很神奇的方法：数字定桩等。

用数位编码表，将数位转换成图像，然后与诗歌的内容相联系，从而达到正背，倒背，抽背的神奇效果。

所以，在记忆这100首诗歌的过程中，我们不仅要记住诗歌，更重要的是，我们要掌握一套科学有效的记忆方法，这对以后长期的学习，都很有帮助。

为何抽背？

也许有人会有这样的疑问：难道我不能把每一首诗单独背出来吗？干嘛要做抽背？

事实上，从科学记忆的角度来说，在每一首诗歌都背诵的基础上，再做一遍背诵，有很多好处：

一是便于复习。

假如我们可以按照作品的序号来背，那么，我们就可以随时随地在头脑中复习，而不用拿着书复习。一想到其中的某一段，回忆不起来的时候，说明我们对这几段的记忆还不够熟练，有空的时候再有针对性的复习，这样的学习效率就会很高。

其次，记牢。曾经记忆唐诗宋词的我们，到底记住了哪几首诗，在脑子里追忆的时候，发现根本没有任何线索可以追忆，脑子里可能连一首都想不起来。这里有许多诗，今天记起来，明天忘，自己也不知道。在给作品编号后，我们就能从头到尾进行一次完整的回忆，看一看这100首作品中，究竟哪些回忆不够清晰，哪些即将被遗忘，然后才能及时巩固。那样，这100首诗就能永远铭记在我们的心中，不容易忘记，甚至是一辈子也不会忘记！

三是增强信心。

这100首诗我们背下来，就有了一种新的本领，新的技能，可以拿出来让同学、亲朋好友考核，当他们随便问我们一句，我们都能答对一句，我们的记忆力，我们的文学修养，都会得到大家的认可，这对提高我们的学习自信，增强学习兴趣，是很有帮助的。

差不多每一个中国人都能背出几首诗，但是真正能够滔滔不绝地背出几十首诗的人却很少，能够连续背出100首诗的人，绝对是凤毛麟角！假如你有这种本领，你就可以傲视13亿中国人！

不仅能改善记忆

诗歌记忆的过程中，我们不仅要把每一首诗都牢记在心，而且还要把握每一首诗的准确内涵。为了达到这一目的，我们也将让学员找到作品的核心关键词，理清作品的表达逻辑。

比如“江南逢李龟年”这首诗，除了从每一句中都能找到暗示回忆的关键字外，还能让学生认真思考，找出作品最重要的核心关键字，并通过核心关键字来理解作者的表达意蕴和表达逻辑，从而更好地理解这首诗。

并且在这一过程中有效地锻炼了学员的逻辑思维能力。

我们将指导受训者在几乎每一件作品中进行这方面的练习。

学员的体会