matlab电气工具箱实验指导书

目录 目 录 目 录1 实验一 MATLAB 集成操作环境1 实验二 MATLAB 运算基础2 实验三 选择和循环程序设计4 实验四 二维、三维绘图操作5 实验五 线性方程组和非线性方程数值求解6 实验六 数值微积分与符号运算7 实验七 句柄图形8 实验八 MATLAB 图形用户界面设计9实验一 MATLAB 基础操作环境 1 实验一 MATLAB 集成操作环境 一、实验目的 1、熟悉 MATLAB 的集成环境，了解各窗体的功能和使用方法； 2、熟练使用 MATLAB 的帮助系统； 3、学习使用目录修改工具，将用户自定义目录加入到 MATLAB 搜索路径中。 二、实验内容 1、写出下列题目的 MATLAB 命令代码，并上机运行结果。 (1)绘制正弦曲线和余弦曲线； 提示：利用 plot 函数。 (2)求方程 的全部根； 0 23 9 7 3 2 3 4     x x x 提示：利用 roots 函数 (3)求积分 。     1 0 1 ln dx x x 提示：利用 quad 函数 2、利用上述题目的结果，练习工作空间窗体、历史命令窗体的使用方法，完成 相应矩阵的查看、修改和编辑以及命令的查询和重复等操作。 3、使用 MATLAB 帮助系统，查询 inv 、plot、max、round 等函数的功能和用 法。提示：利用 help 命令或帮助窗体。 4、在计算机硬盘中，建立个人目录(比如：E:\elec01\tgb\),并将该目录加入到 MATLAB 搜索目录下。 提示：利用 path 命令或对话框。实验二 MATLAB 运算基础 2 实验二 MATLAB 运算基础 一、实验目的 1、掌握建立矩阵的方法； 2、掌握 MATLAB 各种表达式的书写规则以及常用函数的使用。 二、实验内容 1、利用 MATLAB 求取下列表达式的值。 (1) ； 2 1 85 sin 2 1 e z    (2) ，其中 ；   2 1 ln 2 1 2 x x z             5 2i 1 45 . 0 2 x (3) ，ａ＝-3.0，-2.9，-2.8，…，2.8，2.9，3.0；   3 . 0 a sin 2 e e z3 3a . 0 3a . 0     提示：利用冒号表达式生成 a 向量，求各点的函数值是用点乘运算。 (4) ，其中t=0:0.5:2.5；                3 t 2 1 2 2 t 1 1 1 t 0 4 2 2 2 ， ， ， t t t t z 提示：用逻辑表达式求分段函数值。 2、已知 ，             7 87 4 65 7 34 3 34 12 A              7 3 1 2 0 3 3 2 1 B 求下列表达式的值： (1)A+6*B 和 A-B+I (其中 I 为单位矩阵) ； (2)A*B 和 A.*B ； (3)A^3 和 A.^3 ； (4)A/B 和 B\A ； (5)[A，B]和[A ([1，3] ，：) ；B^2] 。 3、设有矩阵 A 和 B实验二 MATLAB 运算基础 3 ，                  25 20 15 10 5 24 19 14 9 4 23 18 13 8 3 22 17 12 7 2 21 16 11 6 1 A                    11 0 4 9 16 13 7 23 6 0 4 9 0 17 3 B (1)求它们的乘积 C； (2)将矩阵 C 的右下角3×2 子矩阵赋给D； (3)查看MATLAB 工作空间的使用情况。 4、完成下列操作： (1)求[100，999]之间能被21 整除的数的个数； 提示：先利用冒号表达式，在利用find 和length 函数。 (2)建立一个字符串向量，删除其中的大写字母。 提示：利用 find 函数和空矩阵。实验三 选择和循环程序设计 4 实验三 选择和循环程序设计 一、实验目的 1、掌握利用 if 语句和 switch 语句实现选择结构的方法； 2、掌握利用 for 语句和 while 语句实现循环结构的方法； 3、掌握 try 语句的使用； 4、熟悉利用向量运算来代替循环操作的方法。 二、实验内容 1、求下列分段函数的值                    其他 ， 且 ， ， 且 ， 1 3 2 10 0 6 5 3 0 6 2 2 2 x x x x x x x x x x x y 要求：用 if 语句实现，分别输出 x=-5.0 ，-3.0，1.0，2.0，2.