摘 要：纵观当前社会发展的脚步越来越快，群体大众的生产活动与日常生活对计算机与网络的应用也越来越依赖了，进而又促使了信息技术行业的蓬勃发展，同时也使计算机专业成为大热的学科专业。不但如此，许多中职学校也针对这一趋势争相开设了不少计算机课程。随着计算机专业广泛的被搬上讲台，随之出现的问题也不少，针对这些问题，计算机专业在新时期的潮流中想得到持续发展，就必须针对计算机专业的课堂教学进行创新改革，以便進一步适应社会发展的步伐。本文将要针对当前时期下，中职计算机专业课堂教学的创新应用进行简要的论述与探讨。

关键词：中职计算机专业；课堂教学；创新应用

一、 引言

由于计算机专业作为一门更新换代快速的信息技术学科，加之中职院校学生自身存在的各种具体问题，导致科任老师所进行的计算机课堂教学无法培养出可以跟上社会步伐的学生，因为学生投身社会工作以后，对计算机的应用能力普遍较低。因此必须有教有学，有学必有得，要让学生能学以致用，才是计算机课堂教学的真正教学目标与意义。想要达此目标，教师必须对自身已有的教学方法进行创新与改革，打破传统的教学模式，优化自己的教学手段，使学生在计算机的学习中得到实质性应用技能。

二、 适应社会发展步伐，计算机设备需要及时的更新换代

想要时刻可以跟上现代科技社会的发展步伐，培养出实践操作能力强的学生，这就需要中职院校的校方要时刻注意计算机设备的更新。如果院校几十年如一日的保持一套教学设备去进行教学，那么再优秀的教师，再先进的教学手段，也无用武之地，所谓的“巧妇难为无米之炊”，说的就是这样的状况。所以，中职院校应当对计算机设备进行及时地更新，对其做好定期的保养与维护，使计算机设备的适用得到有效的延长。这样就是我们所说的赢在起跑线上吧，硬件过关了，才能从“软件”上进行努力的创新改革。

三、 注重优化配置，对师资队伍的综合素养进行适当的提升

尽管如今新课改已经明确提出，学生才是学习过程中的主体，教师应当把课堂的主动权交给学生，教师发挥辅助作用。但是教师的辅助作用并不是无足轻重的，教师在课堂教学上的关键性是不可或缺的，于学生而言，老师就是黑夜里指明的路灯，为学生在学习探讨的路上指明方向。所以，中职院校对计算机科任教师队伍的综合素养应该加以重视与关注。首先选拔这个专业的科任老师入职时，要严格把控筛选环节保证教师具有计算机的扎实专业知识，涉猎知识面广的更好，主要还要具有比较强的实践能力，可以把专业知识在计算机上应用自如。除此以外，入职后的教师应当进行定期的考核，促使教师及时更新自己的专业知识与计算机应用技术。其次，建立公平、公开、合理的奖罚机制，时刻鞭笞着教师在课堂教学方面的积极性与主动性，让教师自觉的探究寻找各种新的教学方法与手段。最后，院校方面尽可能多的组织在校教师参加与计算机专业有关的培训或比赛，为他们提供更多可以与新技术与新专业知识的接触机会。

四、 知识需要应用于实践，针对学生展开强化计算机学习的实践性教学

(一) 贯彻实施“以学生为本”的教育方针

计算机的课堂教学上，应当应用多元化的教学方式，激发学生的求知欲望，同时需要使用适当的办法集中学生容易涣散的注意力，让学生们对计算机专业知识的认知从懵懂到有兴趣。如创设相关的情境教学，由浅入深，从易到难，逐步加深学生对计算机知识的认知让学生从具体的情境中发现问题、解决问题及提出新问题，从而一步步扎实已有与现学的新知识。又如角色扮演的教学方式，教师可使用身份互换的方法，鼓励学生勇敢地站在讲台上，当一回教师，对所学的计算机知识进行一遍实践演示，并针对实践进行详细讲解，这样下来学生既可以扎实地掌握好自己所学的内容，又可让学生的实践能力得到提升。

(二) 结合社会发展需求，科学合理设计实践教学内容

为了适应社会发展的实时需求，计算机老师针对实践教学内容进行设计时，要知道教学重点是什么，难点又是什么，如何抓住重点与难点进行实践教学内容的设计，突显计算机应用技术在现实生活中的实用性。同时还要把理论知识教学和实践性教学之间的关系协调好，捋顺实践教学的层次关系，把理论知识与实践教学进行紧密结合利用，从而可以确定出计算机实践教学所要设计的大纲内容、指导内容及计算机辅助教学内容等。

(三) 与时俱进，任务驱动教学的利用

任务驱动型教学方法的兴起，广泛应用于教育界，而计算机课堂教学当然也不会例外。在计算机课堂上，教师使用任务驱动型教学法，进行一些与计算机学习有关的小竞赛，可以个人形式的，也可以小组形式的。通过这些有趣新颖的小竞赛激发学生学习计算机知识与技术的兴趣，其中对于赢了比赛的个人或者小组，教师可以对其进行适当的表扬，再加以适当的奖励以示鼓励。在竞赛完毕时，老师可以针对竞赛发生的全过程进行有针对性的总结，让学生知道自己在哪个方面做得好，可以继续发挥利用，哪个方面做得不足，需要及时改进，把这些不足拿出来让同学之间展开一场小讨论或者小辩论，这样一系列的任务驱动下，促使学生对计算机知识的层层扎实，对计算机技术应用逐步的熟悉掌握。再有就是，一个完整而有效的课堂教学，不应该只有学生的活跃，还应当有教师的加入，只有师生之间的互动能活跃起来，教学才可以进一步得到成效。由于计算机是科技发展的产物，科技不断在进步，计算机也跟着发展更新，在课堂教学中，应当注意与时俱进，使课堂教学与学生的学习都能跟上发展的趋势，保证学生掌握的是最新的知识与技术，不会导致学生所学与社会需求脱节。

五、 结语

总体而言，对于中职计算机专业课堂教学来说，无论是从学生自身的特点还是从它专有的特征去分析，教师在进行课堂教学时，就是需要跟上社会的发展趋势，结合社会的当前需求，更新自己的知识与技能，同时也更新学生所学的知识与技能，让自身的教学手段与教学方式时刻处在教学的最前沿，保证让自己与学生在计算机的知识与技术上保持着与社会发展迈着同样的步伐，只有这样的创新力度，才可以让自己在教师这个庞大的队伍里成为领先人物，让学生在学习上遥遥领先。

参考文献：

[1] 李光磊.自主学习策略在中职计算机教学中的应用[J].科学与财富，2015(12)：60-65.

[2] 金航.翻转课堂在中等职业学校计算机专业课程教学中的应用探析[J].教师，2016(10)：22-32.

作者简介：

李华峰，山西省晋中市，昔阳县高级职业中学。endprint