课时栏目: 【学习目标视窗】 精心提炼各课时的重点内容和知识点,分条梳理。 【课内自主提优】/【基础巩固提优】/【课内基础提优】 源于教材 的提优训练 【课外拓展创新】/【思维拓展提优】/【课外拓展提优】 宽于教材 的提优训练 【自主探究提优】/【开放探究提优】 高于教材 的提优训练 【专题提优特训】 根据教学实际,对各章重要课时的重难知识点、疑难题型等设置小专题,进行专项训练 【期末拉分真题演练】 精选契合各单元知识内容的有一定综合性与难易度的 拉分题 ,组合成一个有针对性、代表性的课时练习练 单元尾: 【单元综合提优测评卷】 依据提优命题蓝图编制单元练习 【期中、期末综合提优测评卷】 按尖子生目标,契合重点班、实验班设计试卷。 活页: 【参考答案与解析】每题设答,对有一定难度的题、重点题等,均给出

¥26.80定价:¥29.80(9折)

/2020-06-01

1.与人教版数学教材同步的应用题专项训练; 2.内容设计上,由易到难,循序渐进,着重于训练小学生的解题思路,提升小学生的思维能力; 3.配套课程中,一线教师由浅入深地讲解解题思路,帮助孩子学会举一反三; 4.奥数级别难度挑战,满足孩子发展需求。

¥18.80定价:¥25.00(7.52折)

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《小学教材全解》丛书自2006年问世以来,备受广大师生的呵护与厚爱。历经多年的精心打造,日趋成熟,赢得了教育专家和老师、家长、同学们的好评,现在已经成为大家 喜爱 的学习用书。

¥36.70定价:¥40.80(9折)

/2020-11-01

教辅市场上教案类图书可谓种类繁多,各具特色,但单从使用来说,教案模式单一,供教师上课选择的空间有限,还不能完全满足教师全流程教学的需求 。 而《小学教学全解》汇集近百名一线教师的教学智慧,经长时间的市场调研,根据教师需求潜心打造,能够满足教师的不同需求。本丛书自2011年问世以来,一直深受一线教师的呵护、厚爱和赞许。本丛书与同类图书相比具有如下优势: 1 、 秉承 全面全程,服务教学 的指导思想,丛书在板块设置、内容选编、栏目规划上充分考虑实用性和创新性,突出教、学、练、测各环节的紧密联系,讲、扶、放、收各部分的综合运用。 2 、 采用板块活动式教学设计。整个教学过程分成几个大的学习板块,针对各版块的学习任务,设计不同的学习活动,把 自主、合作、探究 的学习方式落实到具体的学习活动中,力争体现

¥62.80定价:¥69.80(9折)

/2012-06-01

《小学教材全练》是《小学教材全解》的配套练习用书。编写时遵循《小学教材全解》讲什么,《小学教材全练》就练什么,《小学教材全解》怎么讲,《小学教材全练》就怎么练的原则,针对小学教材知识进行科学化设题,实现了立体化训练教材知识点的目的。《小学教材全练》根据学科特点,设计练习题型;基础重点难点,从易到难排序;时间题量分值,安排科学合理。

¥36.70定价:¥40.80(9折)

/2021-05-01

本习题集充分依据教材特点设计题目,能很好地帮助学生巩固基础,强化训练。既有简单的口算练习,每页还配有典型的应用题。经过每日的练习,能够培养学生的快速反应能力和快速运算技巧。每页下面的小栏目,有方法的指导,有技巧的点拨,有思维的拓展 有利于增强学生的头脑灵活性,激发他们学习数学的兴趣。

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本套书适合小学生们进行运算练习,提高他们的运算速度和运算能力,加深他们对数学知识的理解,为他们学习数学打下良好的基础。

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本套口算题卡全面、系统地优化设计,紧跟教学进度,可迅速地提高小学生的口算、心算、 速算的技能技巧和基本运算能力,帮助小学生理解和掌握课堂内容,加深对数学概念的认识与理解。 内容立足于基础知识,难度递增,题型多样,涵盖各类计算要点,可让孩子轻松掌握计算要领。 每页均有计时测评,可有效提高学生口算速度和质量。 整套书采用双色印刷,全新升级,更有利于培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。

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(1)单元前: 【情趣绘本导入】 经典绘本,引导快乐进入单元学习。 【单元目标概览】 精心提炼各单元的重点内容和知识点,分条梳理。 (2)课时栏目: 【课文详解读】/【教材新知例解】/【词汇大讲堂/重难点互动】/【篇章巧总结/习题答疑馆】 讲解教材 【提优训练营】/【当堂反馈训练】/【当堂反馈】 提优训练题,数学学科内容接排在教材例题后面,不再使用辅栏的形式在教材例题的右边呈现。 【综合典题探究】 从综合、拓展、运用三个角度,精选典型例题,进行思路分析讲解、方法总结归纳。渗透解题的方法与思路多样化。 【易错疑难矫正】归纳相关知识点易错、常错的类型。 (3)单元尾: 【单元整理与复习】/【单元复习要点】/【单元重点复习】【单元核心知识归类】 单元知识归纳 【竞赛(提优)课堂】 直击奥赛 的提优讲解和训练 【单元

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/2020-05-01

本系列丛书卷种齐全,凸显了 阶梯提升 (即由 单元检测 阶段提升 专题整合 期末检测 螺旋上升)的特征,充分体现《课程标准》的教学理念与小学毕业升学的*趋势,及时吸纳、展示教育发达地区的*教学成果,为学生提供*、*有效的训练平台,对学生有效学习、系统复习、形成能力素养起了良好的促进作用。

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/2020-07-01

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