计算机在小学教学中的应用

摘要：在实践中计算机多媒体教学并不顺利，

并没有达到理论上该有的效果。那么，教师应该怎样

做才能让多媒体物尽其用，才能让计算机多媒体在小

学教学中发挥最大功效。本文即分析了加强计算机在

小学教学中应用的措施。

关键词：计算机 多媒体 小学教学 硬件设备 学

生

一、计算机多媒体技术在小学教学中的优点

(一)通过运用计算机多媒体技术具有很好的表

现能力

计算机多媒体技术可以很好的对各种情景进行仿

真和模拟，在小学教学的过程中，可以根据小学中各

种学科的特点，有针对性的根据教学的内容不同选择

适合的图像、视频、声音和动画等各种多媒体手段，

让所教授的内容生动化，教学内容更加直观，让课堂

氛围变得更加活跃，更好的激发学生的学习兴趣，带

动学生学习的积极性， 更好的突出教学的特点和难点，

帮助学生积极的思考，更加主动的进行学习。

(二)通过运用计算机多媒体技术可以更好增加

课程的容量

在小学教学过程中很好的应用计算机多媒体技

术，可以最大程度的增加课堂的教学容量，让学生的

视野更好的得到开阔，最大限度的提高教学的效率，

让学生在有限的课堂学习时间中学习到更好的知识。

(三)通过运用计算机多媒体技术可以提供很好

的交互性

在小学教学的过程中应用计算机多媒体技术可以

为学生在学习的内容上提供很好的交互性，同时通过

计算机多媒体技术可以提高教学策略的使用效果，更

好的对学生学习进行指导，可以根据学生的不同特点

采用不同的多媒体教学方式。

二、小学计算机多媒体教学存在的问题

(一)计算机多媒体教学引起学生好动因子

在小学教学中，我们首先必须要考虑的一个因素

就是小学生的年龄特点。我国学者把人的年龄分为八

个阶段，这八个阶段分别为：乳儿期、婴儿期、幼儿

期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期。其

中的童年期在 6、7-11、12 岁。小学学习时间从一年

级开始到六年级，也就是 7、8 岁到 12、13 岁之间。

小学生处于这样一个阶段正是活泼好动、好奇心旺盛

的时候，多姿多彩的多媒体教学能够激发学生的兴趣，

也势必会引起学生体内的好动因子，影响课堂秩序。

这往往是令小学教师很头疼的一个问题。

(二)硬件设备不过关

一些小学多媒体设备落后， 经常出现开机速度慢，

死机，病毒等现象，也有一些教师的计算机操作能力

较低，小学课堂时间只有四十分钟，教师往往在多媒

体设备的操作上耽误大量时间，教学内容不能按计划

完成，严重影响了教学质量。在面对教学压力和升学

率压力，教师只能配合应试教育，放弃多媒体教学，

这样就导致多媒体设备闲置， 而多媒体教学成了空话。

(三)课件设计不合理

教师为了吸引学生的注意力， 激发学生学习兴趣，

在制作多媒体课件时会有意加入一些有趣的图片或者

动画等。表面上看课堂气氛确实比传统教学课堂活跃

了，学生也更加积极主动地参与到教学活动中，但是

一节课结束学生对于知识点的掌握却并没有提高。学

生的注意力从知识点的学习转移到了没有多大意义的

图片或者动画上。所以才会影响教学效果。

三、加强计算机在小学教学中应用的措施

(一)结合小学生的个性特点，因势利导，将计

算机融入小学教学工作中

作为小学生来说， 主要特点是好动， 自制能力差，

兴趣广泛，好奇心强，爱好新鲜事物，以兴趣来主导

自己的学习。他们的这些特点，决定了传统的固定的

课堂教学方法已经越来越不容易被现在的小学生所接

受。因此对传统的教育及教学模式进行创新和深刻变

革也是必然趋势。计算机信息技术及网络多媒体技术

成为一种全新的学习资源、学习工具，他们成为对固

定的学校和班级模式的一种新尝试。针对小学生的个

性特点我将网络和多媒体技术作为改进课堂教学设计

的切入点。

(二)要开展多媒体教学，必须要有良好的硬件

设备的保障

正所谓 “巧妇难为无米之炊”，没有能正常运作的

硬件设备的配合，再好的教师也无法将多媒体教学开

展下去。因此学校有责任和义务对学校多媒体设备进

行全面检查，更换年久失修的设备，安装