导读：

昨天有点受打击，因为给一年级的孩子讲了数学题！

上学期老师考过的一道数学题，本来不知道如何给女儿讲解，用的就是笨办法。看到这个题目的时候，我能想到的就是两个式子相加，消掉圆圈，把孩子教会了。

这次我学习了一种新的方法，图形解题法，回家兴冲冲地给娃讲，毫不夸张地讲，讲了有一个半小时。

这道题目让我耳目一新的解法是借助图形，通过第二个算式判断圆形比三角形代表的数值大，所以线段上先画个圆形，再加上一段三角形。第二个算式的图形，在圆里面直接减掉三角形，结果一目了然，18-8=10就是两个三角形代表的数值，于是得出三角形等于5，圆形的18。这个思路超级赞，因为让人头疼的“鸡兔同笼”问题也可以借助画图解决。

这期间反反复复的过程就不赘述了，总之，到最后愣是没给讲明白。因为解题思路虽然好，但是最后我发现，孩子不理解的是，三角形和圆形可以表示任意的数值，所以三角形减圆形那条线段，8表示什么含义，她理解不了线段上哪部分表示8，跟猜谜语似的，一会儿指这一会儿指那。

那一刻深深的挫败感袭来，无语问苍天，从幼儿园起到研究生一直是数学学霸的我，如何生出这么个不开窍的娃？莫非基因突变不成？

当我折磨了孩子和自己一个半小时之后，我做了个深呼吸，痛定思痛，平复了下情绪，轻描淡写地说，不讲了，就这样吧。不过这几天一直在思考，有时间的时候还是要卷土重来，我还会探寻更好的方法，助她理解抽象和实物的转换。

因为小学生家长身份的转变，我研究并总结了一些给小学生讲数学题的思路和方法，在此抛砖引玉，希望对困惑迷茫的父母有所帮助。

1、不要直接说答案，要引导孩子思考，自己得出结论

给孩子讲题时，一定要善于提问，让孩子有思考的过程，也不要给孩子读题，因为视觉和听觉接收到的信息，孩子可能知觉转换能力不同，就会有不同的结果。

所以既然是试卷，就让孩子自己读题，自己分析，父母只起启发、引导的作用，比如，帮助孩子分析条件和所求的问题都是什么，如果孩子自己分析不出来，就举简单一点的问题来举例。

灌输的知识和自己思考后的结果，对孩子而言意义完全不同。

2、千万不要嫌弃孩子笨，这么简单的题还不会

孩子思维能力是逐渐发展的，不同孩子的发展情况不同，也就是我们俗话说的“开窍”早晚问题。孩子的大脑正在发育中，低年级的孩子抽象思维能力比较差，不能用我们的脑袋来衡量。

给孩子讲题，多用图形、实物等方法进行演示，多结合生活中的实际案例，如果可以尽量多调动孩子的各种感官功能，有助于辅助孩子完成具体到抽象思维的提升。

3、不要讲数量，要讲究每个题的质量

给孩子讲一个不会的题型，举一反三很重要，用不同的角度和变换表达方式的方法，给孩子进行全方位的解析，争取让这个知识点吃透。

因为孩子懂了并不意味着是真懂，如果换个表达和题目，或者提高一点难度，孩子还能做出来，那他才是真的明白了。

还有可以让孩子给我们讲解一遍，因为给别人讲题需要更高的能力，只有吃透知识点才能讲清楚。

4、讲题过程中切忌心浮气躁，不耐烦，打击孩子

对刚接触数学的孩子而言，我们对待他们学数学的态度，就是塑造孩子对数学的态度。引导得好，孩子就会对数学产生兴趣，数学学习好的人都能够从解题过程中获得快乐。

5、日常生活中，可以多角度地对孩子进行数学启蒙

现在有不少启蒙绘本和游戏都很好，比如智力游戏、扑克牌游戏，买买东西，桌游，书迷，数独等等，都是数学启蒙的好方法。游戏可以让孩子更好地融入数学，用数学解决实际问题，当孩子把数学当游戏玩儿，那么启蒙也就成功了。

当然对于不擅长数学，没有太多精力的家长而言，这些要求有些高了，不过只要有这个意识，随时随地都可以进行，在周末和节假日都可以给孩子讲，带孩子玩儿，天长日久，孩子就会受益良多。

如果暴躁的讲题，打击孩子的积极性，还不如放手不管，不仅伤娃伤己，还会严重挫伤孩子的积极性，不如心情好的时候再面对娃。

育儿路上，伴你前行，我是包麻麻，关注我，不迷路……

不知大家还有什么好的数学讲题方法？欢迎留言分享，让我们集思广益，在“鸡”娃的路上共同进步。