初中语文大部分的古文诗词都要背诵，“背诵全文”四个字让相当一部分的同学都感到头大，尤其是文言文，读起来就已经很生涩难懂了，背诵更是难上加难。虽然难记但是又不得不背，因为文言文部分是中考语文必考的考点之一，因此大多数同学只能采用死记硬背的方法，虽然短期内看似可行，但是时间一长，又觉得有些模棱两可了。

　　就没有好的背诵方法吗？既能提高文言文的背诵效率还能持久不忘的那种？当然有！今天成都名师荟教育的特级初中语文老师为同学们推荐7种巧妙背诵文言文的方法，帮助大家轻松攻克文言文这个背诵难点。

1、巧用关键词

　　每一篇文言文文章或者段落中都是有关键字词的，一般情况下，关键的字词有以下两种：段首字词和关键动词。

　　在背诵文言文时，段首字词你可以帮助你联想起接下来的内容。很多同学都有这样的情况：在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么也想不起下一句，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。因此，大家要着重掌握段首字词，帮助自己记忆。
　　支撑文章内容的关键动词比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，把文章或段落的关键字词串联起来就很好背诵了。

2、根据句子特点来记忆

　　结合句子特点背诵比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。

　　对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以采用“求同存异”的法则，即：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。

3、省略部分文字背诵

　　这种背诵方法的具体做法是：首先熟读整篇课文，做到能流畅地读出来，并且能够理解文章的意思。然后把它抄写在本子上，不是每一句都要抄写下来，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字即可，最后，在自己背诵的时候再补齐刚才省略的文字。

4、画面联想背诵

　　课文画面联想背诵几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的， 同学们需要做的就是记住这些插画，在背诵这篇课文的时候，在头脑中联想插图的画面从而产生联想记忆。

　　例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图，一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面都熟记于心，在背诵这篇文章时就能一气呵成了。

　　这种记忆方法的好处在于不仅利于学生对文言文意思的理解，同时还有助于增强记忆。

5、按照写作顺序背诵

　　文章的写作顺序主要有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，同学们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。

　　例如《扁鹊见蔡桓公》就可以按时间顺序：扁鹊见蔡桓公→居十日，扁鹊复见→居十日，扁鹊望桓侯而还走→居五日→桓侯遂死。《核舟记》则可以按空间顺序背诵：整船→船中→船头→船尾→船背。

6、按照课文翻译背诵

　　在文言文中，一些句子或段落绕口难读，更难记，这是很正常的，此时就可以把文章翻译过来转化为通俗易懂的现代文，先把译文都记住，之后再根据译文来背诵文言文课文。

　　例如《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷尽也”，如果没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒。

7、串联文章线索背诵

　　根据课文线索背诵文言文的写作线索一般有：写人线索、叙事线索、抒情线索等，摸清文章的线索来背诵也是及其有效的。

　　例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索：逢桃林——入桃花源——桃花源人生活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。《陋室铭》则可按题眼“陋”这一线索来记忆，文章先写居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比，写得层次分明。

　　以上就是巧妙背诵文言文的所有方法了，同学们下来可以根据各个方法找到适合的文言文课文来实践操作一下，必要时可以将以上几种方法混合使用，希望大家好好理解灵活这些方法，都不再为背文言文而发愁。