如何提高学生对计算机英语的兴趣论文,关于计算机专业英语教学方法的论文
关于计算机专业英语教学方法的论文
0引言
计算机成为现代科学技术的重要标志,它本身对自动、高速、准确无误地进行信息加工、存贮、传送和输出信息的特点已被人们广泛应用,与此同时计算机专业英语的重要性随着信息时代的到来,不管是在校的大学生、教师、还是IT人员,学好计算机专业英语都是十分重要的。计算机专业英语不仅是各层侧计算机专业在校学生的必修课,也是部分国内、国际IT认证考试的主考课程,同时还是个人快速、准确地获取国外最新计算机技术、动态信息的语言工具。
1课程特点
计算机专业英语的主要特点是具有很强的专业性,体现在特殊专业内容和特殊专业词汇上。通过本课程的学习,使学生既能掌握一定的专业术语,又能提高英语的读、说、写、译的能力,从而更好的适应信息社会对计算机人才的要求,能够阅读专业方面的英语文章和杂志,懂得本行业的专业术语,能够使用英语作为其工作语言。
2当前存在问题
2.1学生学习兴趣不高
首先,学生对专业英语的重视程度不够,把本课程理解为只是学习一些专业词汇和科技英语语法,如需阅读专业书刊时只要借助字典、翻译软件即可。其次,片面的认为专业英语对英语考试水平的提高没有作用,对以后的升学、找工作也没有帮助,更有甚者觉得目前计算机书刊中译版本很多,专业英语没有关系。最后,学生缺乏正确的阅读方法,没有养成阅读专业原文的习惯。
2.2学生英语水平层次不齐
对于高职学生来说,英语学习本身就是一个坎儿,通过大学实用英语AB级就比较吃劲,学专业英语就难上加难,目前的大学生都是90后,缺少钻研精神,遇到困难就退缩,因此计算机英语的`学习就停滞不前。
2.3师资队伍有待提高
目前没有专业英语教师,这也是其他高校存在的共同特点,现有的计算机专业英语教学课程的一部分是英语教师,另一部分就是计算机专业毕业的教师,这两部分教师在各自领域都有欠缺,英语教师对专业词汇不熟悉,在是教学过程中不能流畅完成教学内容,计算机专业教师虽然能讲解专业知识,但会受到英语语法的障碍。
2.4教材选用不当
教材相当于学生学习的工具,简单教材不能提高学生的专业英语水平,太难则容易使学生厌烦,主观意念就厌学。而且在教材选取方面,有的注重硬件方面,有的注重软件方面,比如我院网络专业可选取偏硬件教材,计算机应用专业可选取偏软件教材。
3改进措施及意见
3.1加强学生对专业英语的认识程度
在教学过程中,进一步提高学生对专业英语的认识程度,一旦有学习动机,任何困难都不会让他屈服,而且每一天的每一点进步都会给他带来无比自豪的开心,同时鼓励学生在日常生活中随处发现专业词汇,此外,教师应注重培养学生独立学习能力,达到独立创新的能力。
3.2教学手段及教学方法
教学方法及手段决定了教师如何教?学生如何学?传统课堂是以教师为中心,教师“填鸭式”授课方式,学生被动的接收乏味的知识,效果甚微。现在采用多种教学手段,比如课堂收看微电影、多媒体、观看CAI教学课件等,提高专业英语教学质量,效果显著。
3.3考试改革
结合项目式教学,在考试上采用形成性+终结性考核形式,其中形成性考核包括学生上课出席情况,课堂作业完成情况,终结性考核是期末考试成绩,避免一张考卷定成绩的现象。更突出学生主体地位,即调动了学生学习的积极主动性,又培养学生团结合作的精神。
3.4加强师资,提高教师专业英语水平
计算机英语教学改革需要一支专业水平高的教师队伍,他们拥有过硬的学科带头技术,同时还拥有超大容量的计算机专业英语词汇。职业院校要培养应用型人才,必须拥有一批“双师型”人才,为计算机英语教学改革创造条件。
4结束语
在信息技术变化无常的时代,数字化、网络化、智能化正朝着我们走来,计算机专业英语作为其辅助工具是学生必须掌握的一门课程,本课程既要培养学生阅读专业知识的能力,又要培养学生获取英文文献,解决实际应用动手能力。
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