题图：Photo by  Sergey Zolkin on  Unsplash

需求

这学期，我们这儿从头到尾上网课，有些让人始料未及。

其实从 2020 年开始，上网课已经不新鲜了。但是一门课完全线上进行，甚至还包括了在线考试，这还真是第一次。

很多老师，都在担心教学效果，毕竟线上线下的环境差别很大。我一开始也不例外，着实有些焦虑。好在经过实践，发现因为有了飞书和 芦笋这样的工具，教学效果最大程度上有了保障。甚至，还收获了一些超越线下教学的益处。本文，我把自己的使用经验分享给你。主要分成以下 4 个部分：

• 视频会议；

• 通知与资料分享；

• 分组协作；

• 检索回放。

会议

首先，是飞书的视频会议功能。

我这学期开设了两门课，一门本科生，一门研究生的。我把全部的授课互动，都放在飞书会议里进行。

飞书的会议，有个非常大的好处，就是会议的组织者可以对谁该参加，谁还没加入来，可以做到一目了然。这样，压根儿就不需要点名，也用不着总去催促学委一一核对了。

上课时间到了，扫一眼，截个图，考勤结果就出来了。

我有的时候会在快要上课时，把还没进会议室的同学名字直接截屏贴一下，作为提醒。

然后嘛，就像是有魔法，他们总是很快就进来了。

在我的 M1 芯片 Mac 上面，不知道什么原因，腾讯会议不支持以 mmhmm audio 作为声音输入来源，但是飞书会议从来没有遇到问题。我在授课时候利用 mmhmm 播放视频，飞书观众的效果总是清晰流畅。

上课过程中，我会让学生在飞书群里面 call 1 作为回答的顺序。这样问答有序，计分的同学也比较容易查看到原始记录。

课程开始之前，我都会开启视频录制功能。不需要占用本地空间，所有会议内容都自动上传到服务器，并且通过飞书妙记功能，自动转换成为文字版会议纪要，还能提取关键词等。

如果有必要的话，可以把妙记文档转换成为飞书文档，共享给因为特殊事项（例如统一测核酸）临时无法参加课程的学生。

通知与资料

其次，是通知发放与资料分享。

微信群里发通知时，发布者无法知道别人是否已看到，总得让别人回复，或者弄个小程序啥的来确认。飞书完全不需要。通知谁看了，谁没看，一清二楚。

这样一个小功能，就避免了群里面混杂大量的确认信息（「收到」，「好的」），学生找关键信息时便不会遇到麻烦。

资料分享，则更加便捷。我现在喜欢采用飞书文档的形式，把一系列的资料进行汇总。

如图所示，PDF 可以直接内嵌预览，外部链接可以做成卡片。这样比打包一堆资料让学生下载、解压然后使用，效率高很多。学生完全可以在移动端查看内容，然后作出回应。关键是，学生如果对作业如果有不明白的地方，可以立即直接通过批注方式跟教师互动，避免沟通不畅带来的困扰。

协作

第三，是学生之间的分组协作。

我这学期的一门本科生课程是《信息系统开发》。学生需要分组协作，共同完成信息系统的逐步构建，并且撰写相应的文档。

即便在线下，我也见过有的学生用优盘来回传递 word 文稿，来进行文档合作撰写。有了飞书文档，合写内容变得特别简单。每个人都能实时看见别人在修改的部分，而且相互之间也能利用评论功能，进行快速交互。需要同步沟通时，直接开一个飞书会议，就可以把文档直接共享到每一个人的屏幕，然后一边讨论一边修改。

用飞书文档进行协作，还有两个明显的好处：

首先是可以充分利用看板功能，进行分工协作。例如每次实验课，我都会要求学生们做好本组任务看板。

这样权责清晰。大大避免了工作量不饱和的可能，搭便车的比率明显降低。

其次，是飞书文档里面集成了各种模板。系统开发的很多相关图表绘制，都不需要利用第三方工具，可以在飞书文档内部一站式解决，降低了学习成本。

不过老师们请注意，提交作业的时候，不要收飞书文档链接。还是得让同学们把文档下载成为 PDF 格式（自带功能）后，上传到群里。

这样做，一来防止学生间相互抄袭剽窃，二来避免飞书文档提交截止时间后继续修改，导致评分不公平。

检索回顾

第四，是资料回顾与检索。我觉得这个功能，尤其值得注意。

从前在线下授课，所有讲完的内容，除了进入学生的耳朵，落在了他们的笔记本上（谢天谢地），基本就算随风飘逝了。别说学生，老师也会遗忘。很多讲授过的内容，因此没法在后续阶段或者新的轮次进行回顾和有效迭代。

但是飞书可以把整整一个学期的内容，都「无死角」保存下来，并且提供全库检索。如果能够灵活运用该功能，效果很惊人。

例如我这周研究生课程介绍「区块链」。备课的时候我就在想，之前他们作业中出现这个概念的时候，哪些同学更熟悉？我对于相关知识，补充介绍到了什么程度？

这些内容，应该在每次课后随手记录下来，便于后续课程进行查阅。但是你知道的，我是个懒人。所以嘛，自然是全都没有做啦。

以前的解决方法，是只能纯靠脑子来回忆了。这相当不靠谱。现在则不同，因为我可以在飞书妙记里面全面检索。只需要键入「区块链」三个字，就能找到一系列相关的结果。

注意这时间，已经是两个月之前了，谁记得住啊？

点进去之后，你立即可以发现对应的文本，包括时间戳、发言者。

如果你需要，还可以直接点击，播放对应的视频回放，获得更为丰富的上下文信息。倍速还可以调整，信息接收更加密集。

提醒一下，有的老师参与各种课程建设和评奖项目，如果用飞书会议的方式，可以把全部资料（包括互动）保存下来，需要进行过程评估或者结项的时候，提交视频链接作为佐证材料，非常方便。

小结

本文我为你分享了这个特殊学期里，使用飞书进行线上教学的一些心得。对于老师们而言，下面几个功能很有帮助：

• 视频会议。尤其是一键云端保存，自动转译；

• 通知与资料分享。避免了回复对时间线的干扰，便于学生查看和反馈；

• 分组协作。学生合写文档、进行讨论更加便捷，而且也可以留下更多的过程性记录；

• 回放检索。关键词捕捉相关线索，立即回看对应的上下文，便于后续课程迭代。

一款趁手的工具，可以帮助我们减轻很多的工作负担，同时高效完成许多棘手的任务。所以对于「工具无用论」，我是不赞同的。

关于线上教学，你有哪些心得和经验？有什么软件应用可以推荐吗？欢迎在留言区分享给大伙儿，咱们共同交流进步。

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