学生居家学习，教师远程授课。在这种情况下，如何调动学生的学习积极性提升线上教学质量？如何实现班级教学管理的实效性？信息工程系谢粤芳老师在《Android 项目开发》课程教学中，基于“项目化”的教学内容设计，“三环六步”清晰的流程设计使学生明确了线上学习任务，系统多元的学习内容提升了学习效果，线上抢答实时反馈等措施调动了学生的积极性、主动性与创造性，“时空泛在环节灵动、学生主体匠心践行、开放共享资源多样、多元交互过程考评”，希望为其他课程的线上教学提供参考。

一   课 程 基 本 情 况

课程简介

本课程是软件技术专业的专业核心课，也是软件开发工程师的岗位能力课程。通过本课程的学习，培养学生移动设备APP编程能力，使学生胜任移动设备软件开发、测试与项目管理工作岗位。

授课对象

软件技术专业大二学生

课程内容

在内容的选择上，对移动软件开发及移动软件技术支持两个职业岗位职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等加以分析提炼，进行相应的职业能力分解，对课程内容进行重构和重组，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，提取及序化教学内容。

教学整体状况

本学期《移动互联应用开发》课程采用了线上项目化教学，经过不停的探索、实施和改进，实现了“时空泛在环节灵动、学生主体匠心践行、开放共享资源多样、多元交互过程考评”。

二   教 学 设 计

教学整体设计

课程的顶层设计理念为建设学生为中心、职业能力为本位、项目化为主线、线上居家学习为路径的“教、学、做、考”一体化的在线开放课程。

整个教学过程以学生为主体，以培养学生的移动开发编程技能素质及创新能力为本位，以建立符合学生认知规律的知识技能结构体系和课程内容为重点，以项目为载体，逐步递进的方式组织课程内容，以立体、多元化、科学规范的教学评价为尺度，实现课程教学的总体目标。

教学模式设计

采用“线上项目化”的居家学习教学模式。

首先，按企业项目实施流程来组织教学过程。将三个实际工程项目转换成教学项目按照企业项目运行模式，将班级拟定为企业项目组，教师充当项目总监/客户，学生组成项目组，并选出各组项目经理，团队内配合完成整个项目。

其次，教学过程具体分为“三环六步”，通过课前线上自学、课中直播提升以及课后线上巩固的“三环节”，软件开发步骤的用户需求分析、系统概要设计、模块详细设计、实施、调试、运行和验收的“六步骤”，实现线上居家教学和学习模式。

最后，为适应居家教学，加强与学生的互动交流，充分利用各种教学平台和网络交流工具。课中直播交流采用腾迅课堂和智能课堂平台，利用答题卡、及时问答、头脑风暴、投票问卷等方式加强师生沟通。课前和课后利用利用清华网络教学平台、微信群、QQ群等沟通方式指导学生学习，并让学生组成项目小组利用上述平台交流合作。

在与学生沟通中以鼓励为主，及时正向反馈。注意考核点的学生分数记录，并据此及时调整教学进度和方法。

三   教 学 实 施 过 程

课前发布居家导学指南，学生以线上活动为主，实施企业项目开发周期中的用户需求分析、系统概要设计、模块详细设计3个阶段任务。课中以为直播讨论为主，实施企业项目开发周期中的项目编码、调试及运行(质量控制)2个阶段任务。课后以线上学习为主，维护(项目验收)。

下面以自主项目《打地鼠游戏功能模块》任务一游戏动画和背景绘制为例说明教学过程和各实施阶段的学习路径及资源使用：

资源按难度分为“基础”、“进阶”和“精通”，为不同层次的学生提供适合的学习路径，以实现学生主体“个性化”学习。

步骤1：“三环六步”之需求分析阶段｜

线上进行用户需求分析，观看任务运行视频，查看《用户需求规格说明书》。

教学步骤1 ｜观看任务运行视频

教学步骤1 ｜查看《用户需求规格说明书》

步骤2：“三环六步”之概要设计阶段｜

线上进行任务的初步分析和设计，查看《概要设计说明书》，了解技术路线，通过线上阅读课件、观看讲解视频和线上和同学教师沟通，初步掌握所需类的基本知识。

教学步骤2｜查看《概要设计说明书》

教学步骤2｜查看课件资源

教学步骤2｜论坛交流技术路线

步骤3：“三环六步”之详细设计阶段｜

线上进行任务的详细设计，查看设计流程图和时序图，通过线上阅读课件和观看讲解视频，掌握所需的基本操作技能，明确技术实施过程步骤。在详细设计阶段，还要进行线上的课前测试。学生自我检测，教师了解学生情况，调整教学内容。

教学步骤3｜查看线性设计技术图

教学步骤3｜观看教学视频

教学步骤3｜线上的课前测试

步骤4：“三环六步”之任务实施｜

学生为主，独立或分组进行任务实施，教师引导、辅助、答疑解惑。教学网站提供项目素材和错误列表。

教学步骤4｜线下任务实施所需素材

步骤5：“三环六步”之调试运行｜

学生为主，线下独立或分组进行任务调试运行，提交作业。

教学步骤5｜线下任务调试常见问题

步骤6：“三环六步”之项目验收｜

线上学生提交成果和总结的思维导图，教师提供优秀学生作品。

四   课 堂 教 学 效 果

通过8周的教学实践，学生学习效果比较理想，学生反馈良好，课堂中学生参与度高。

学生提交的优秀作业视频截图。

从调查问卷结果分析，近90%以上的学生喜欢这种学习方式，93%的学生认为自己完成的学习任务。

学生参与的调查问卷结果

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