沂水县第二实验中学小学部英语手抄报比赛方案

为了营造良好的英语学习氛围, 激发学生学习英语的兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，丰富学生情感、精神生活，为广大学生提供英语学习和展示的平台,让更多的学生走出书本，培养和锻炼自己的综合实践能力,经研究，决定在全校小学一至六年级举行我校首届英语手抄报展评活动。具体事宜如下：

一．主办单位：

小学部英语教研组

二．评委：全体英语教师

三，参赛对象：一至六年级各班全体学生

四、评比时间：10月17日下午5：00-5：30

五、比赛地点：教学楼一楼会议室

六、比赛要求：

1、各班做好活动前的各项准备动员工作；

2、请各班英语老师及时布置“手抄报”任务，做好指导工作。

3、评选出各班的一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，三至六年级各班经学校评选后，每个班级各选四份优秀作品参加全县英语手抄报比赛。

七、评选办法：

每班推选30张小报参加比赛。

八、评选要求：

1、主题突出、围绕“Happy

English”的主题组织材料、编写内容。

2、版面设计美观，字迹工整规范。

3、自采自编、自己设计，自己采编，自己抄写，不待他人待劳，不得抄袭。

4．一二三年级版面设计50%的画面，50%的英文，四五六年级30%的画面，70%的英文。

九、奖励标准：

比赛分低(一二年级)、中(三四年级)、高(五六年级)三个年级段，每班推选出30名学生作品张贴展示。

本着激励与促进的原则，对参赛作品进行评比，评出一、二、三等奖，并给予表彰，经学校评选后，每个班级各选四份优秀作品参加全县英语手抄报比赛。

第二实验中学小学部英语教研组

2012．9．25

沂水县第二实验中学小学部英语手抄报

比赛通知

为培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语综合能力，丰富学生校园生活。现决定在我校开展英语手抄报比赛。具体活动规则如下：

一、

参赛对象：一到六年级各班学生

二、

参赛要求：

1、各班做好活动前的各项准备动员工作；

2、请各班英语老师及时布置“手抄报”任务，做好指导工作。

3、评选出各班的一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，三至六年级各班经学校评选后，每个班级各选四份优秀作品参加全县英语手抄报比赛。

三，评选要求：

1、主题突出、围绕“Happy

English”的主题组织材料、编写内容。

2、版面设计美观，字迹工整规范。

3、自采自编、自己设计，自己采编，自己抄写，不待他人待劳，不得抄袭。

4．一二三年级版面设计50%的画面，50%的英文，四五六年级30%的画面，70%的英文。

四、奖励标准：

比赛分低(一二年级)、中(三四年级)、高(五六年级)三个年级段，每班推选出30名学生作品张贴展示。

本着激励与促进的原则，对参赛作品进行评比，评出一、二、

三等奖，并给予表彰，经学校评选后，每个班级各选四份优秀作品参加全县英语手抄报比赛。

五、

截止日期：2012年10月15日

六、

本次大赛评委会由小学部英语老师担任。

六、

请各各班英语教师认真组织和辅导学生参加本次活动。

小学部英语教研组

2012年9月28日

沂水县第二实验中学小学部手抄报

比赛成绩

年级：

指导老师：

学生姓名

推选县比赛选手

一等奖 (3)

二等奖 (5)

三等奖 (10)

沂水县第二实验中学小学部英语手抄报

县参赛选手

学生姓名

校获奖名次

县获奖名次

三年级

四年级

五年级

六年级

沂水县第二实验中学小学部英语手抄报

活动总结

为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，小学部在一至六年级开展了英语手抄报活动。

此次活动以三周为限，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，教师适当指导为辅，在广大学生和英语教师的热烈响应下得以顺利开展。活动采取逐级推选的办法，以班级为单位每班推选出3０副作品进行筛选。

全体英语教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，各班共评选出１8幅进行在展板展出，全校共评选出16幅作品到县里参赛，并取得了良好的成绩。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。

沂水县第二实验中学小学部英语教研组

2012．11