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五、云计算环境下的多元化学生评价研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题提出

1-2 研究背景

1-3 研究目的和意义

1-4 研究思路和方法

1-5 主要研究内容

第2章 研究综述

2-1 概念界定

2-2 理论基础

2-3 国外研究现状

2-4 国内研究现状

第3章 云计算环境及评价功能介绍

3-1 云计算环境介绍

3-2 云计算环境的评价功能介绍

第4章 云计算环境下的多元化学生评价体系的构建

4-1 云计算环境下的多元化学生评价体系的评价策略

4-2 云计算环境下的多元化学生评价体系构建的原则

4-3 云计算环境下的多元化学生评价的评价指标体系的构建过程

4-4 云计算环境下的教育实习项目需求分析

4-5 云计算环境下的多元化学生评价体系的评价指标设计

4-6 云计算环境下的多元化学生评价体系评价指标的权重确定

4-7 云计算环境下的多元化学生评价体系的内容

第5章 云计算环境下的多元化学生评价的实践研究

5-1 实践准备

5-2 实践过程

5-3 实践总评

5-4 实践反馈

第6章 总结与展望

6-1 研究总结

6-2 研究不足与展望

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的学术成果

四、基于关键实习事件的实习教师专业成长研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 课题来源

1-3 研究问题与意义

1-3-1 研究问题

1-3-2 研究意义

1-4 研究方法

1-4-1 质性研究

1-4-2 文献研究法

1-4-3 观察法

1-4-4 案例分析法

1-5 研究目标与预期成果

第2章 研究综述

2-1 核心概念

2-1-1 师范生到实习教师

2-1-2 关键教育事件到关键实习事件

2-1-3 教师理论性知识到实践性知识

2-1-4 实习生专业认同到实习教师专业成长

2-2 国内外教育实习的发展与现状

2-2-1 国外教育实习发展

2-2-2 国内教育实习发展

2-3 质性研究及工具

2-3-1 质性研究理论

2-3-2 质性资料辅助分析软件 NVivo

第3章 实习教师专业成长质性研究的设计

3-1 研究问题与概念框架

3-2 研究设计

3-2-1 研究对象

3-2-2 质性研究实施过程

3-2-3 资料采集与编码

3-2-4 研究结果检验

第4章 实习教师专业成长质性研究的结果与分析

4-1 关键实习事件的概念和生成机制

4-1-1 关键实习事件的概念

4-1-2 关键实习事件的生成机制

4-2 “学会教学”关键实习事件

4-3 “学会育人”关键实习事件

4-4 “学会做人”关键实习事件

4-5 相关理论建构

4-5-1 关键实习事件在教学方面促进实习教师反思

4-5-2 关键实习事件在育人方面帮助实习教师建立使命感

4-5-3 关键实习事件在做人方面提高实习教师适应能力

第5章 基于关键实习事件的教育实习环境创设

5-1 “关键实习事件”体系对于实习教师专业发展的促进作用

5-1-1 优秀教师的关键实习事件案例具有指导作用

5-1-2 善于创设关键实习事件对实习教师具有提升作用

5-1-3 以数字故事形式交流的关键实习事件具有共鸣作用

5-2 基于关键实习事件和技术平台融合的实习环境构建

5-2-1 实习前期平台内容的构建

5-2-2 实习过程中讨论板块的构建

5-2-3 实习结束时展示分享的构建

5-2-4 实习完成后资源库的构建

第6章 总结与展望

6-1 研究的创新点

6-1-1 选题创新点

6-1-2 结论创新点

6-2 研究的局限性

6-3 研究与展望

致谢

参考文献

附录一：代码定义单

附录二：资料汇总表

攻读硕士学位期间取得的研究成果

三、网志与师范生专业成长的给养效能研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第1章 导论

1-1 选题背景

1-2 研究的问题与目的

1-3 研究方法

第2章 师范生的专业成长与教育实习

2-1 师范生专业成长的意图分析

2-1-1 师范生对待教与学的认知特点

2-1-2 师范生成为合格教师的素质要求

2-1-3 师范生成为合格教师的途径

2-1-4 师范生所依赖的实习共同体的角色分析

2-2 国内外教育实习比较研究

2-2-1 国内外教育实习及其指导策略的比较

2-2-2 三阶段教育实习模式的考察与反思

第3章 网志在教育中的应用

3-1 网志技术的兴起

3-1-1 何为博客、网志

3-1-2 网志的功能特点及其与其他信息技术工具的差别

3-1-3 基于Blog的社会性软件功能分析

3-2 网志在现代教育中的应用

3-2-1 网志在教学中的应用

3-2-2 网志的教育功能简析

3-2-3 教育类网志平台的开发及应用

第4章 网志与师范生专业成长的给养—效能思考

4-1 学习的生态心理观

4-2 网志与师范生专业成长的给养效能分析

4-3 网志在教育实习中的有效应用

4-3-1 在教育实习中利用网志的实施与研究过程

4-3-2 网志应用于师范生教育实习的效果分析

第5章 信息技术与课程整合的思考

5-1 网志与教育实习的整合策略

5-2 信息技术与教师教学的给养效能关系

5-3 信息技术与课程整合的策略分析

第6章 研究的结论、意义和展望

6-1 研究的结论

6-2 研究的意义

6-3 后续研究思路

附录

附录一 与实习共同体中各成员的访谈实录

附录二 网志应用于200*计算机系教育实习的方案

附录三 教育实习网志平台的搭建过程

附录四 200*计算机系实习生问卷调查统计分析

附录五 2002级计算机系师范生课堂作业

参考文献

中文文献

英文文献

后记

论文独创性声明

论文使用授权声明

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大学生适用:

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写作解决问题:

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毕业论文开题报告:

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职称论文适用:

核心期刊、职称评初级

所属大学生专业类别:

计算机教育实习方向

论文提纲推荐度:

优秀提纲

二、中小学信息技术教师职前教育实习模式的探索与研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 论文选题的理由或意义

1-2 国内外关于该课题的研究现状及趋势

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究内容

1-4 研究方法与检验手段

1-4-1 研究方法

1-4-2 检验手段

第2章 教育实习与教育实习模式

2-1 关于教育实习和教育实习模式概念的界定

2-2 教育实习在教师培养中的作用

2-2-1 职前准备

2-2-2 评估检验

2-2-3 双向渠道

2-3 国内外教育实习模式研究的现状分析与特点分析

2-3-1 国外研究现状

2-3-2 国内研究现状

第3章 信息技术教育与信息技术职前教育实习

3-1 信息技术与信息技术教育

3-2 中外信息技术教育发展现状比较

3-2-1 发达国家中小学信息技术教育的特点分析

3-2-2 我国信息技术教育发展现状

3-3 中小学信息技术教师素养分析

3-3-1 信息技术教师应具备的知识

3-3-2 信息技术教师应具备的能力

3-4 信息技术职前教育实习

第4章 中小学信息技术教育实习现状调查与分析

4-1 调查研究方案

4-1-1 调查思路

4-1-2 调查方法

4-1-3 检验手段

4-1-4 研究结果

4-2 高等院校信息技术教育专业教育实习中存在的问题与对策

4-2-1 教育实习准备方面的问题与对策

4-2-2 教育实习进行阶段的问题与对策

4-2-3 教育实习结束阶段的问题与对策

4-2-4 教育实习组织管理方面的问题与对策

第5章 中小学信息技术教育“任务驱动式二维教育实习模式”的探索与实践

5-1 任务驱动式二维实习模式提出的背景

5-2 任务驱动式二维实习模式的具体内涵

5-3 任务驱动式二维实习模式的理论基础

5-3-1 系统科学理论

5-3-2 建构主义理论

5-3-3 多元智能理论

5-3-4 教育传播理论

5-3-5 教育评价理论

5-4 任务驱动式二维实习模式的目标与指导原则

5-4-1 目标

5-4-2 指导原则

5-5 任务驱动式二维实习模式的实践过程

5-5-1 前期准备阶段

5-5-2 具体实施阶段

5-5-3 评价与总结阶段

第6章 结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

一、基于moodle平台的师范生教育实习环境的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究思路和研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 术语界定

1-5 论文结构

第2章 研究综述

2-1 职前教师教育与教育实习

2-2 高师院校教育实习的现状与问题

2-2-1 国外教育实习

2-2-2 国内教育实习

2-3 课程管理系统概述

2-3-1 课程管理系统的基本知识

2-3-2 课程管理系统的评价

2-3-3 课程管理系统介绍

2-4 Moodle平台概述

2-4-1 Moodle平台简介

2-4-2 Moodle平台与学习理论

2-4-3 Moodle平台的搭建

第3章 基于 MOODLE平台的师范生教育实习环境建构

3-1 教育实习对网络学习环境的需求分析

3-1-1 国内现状

3-1-2 教育实习对网络学习环境的需求

3-2 师范生教育实习环境设计

3-2-1 教育实习环境创设原则

3-2-2 教育实习环境框架

3-3 基于 Moodle平台的师范生教育实习环境设计

3-3-1 Moodle平台与师范生专业成长的给养效能分析

3-3-2 基于moodle平台的教育实习环境设计

3-3-3 Moodle平台与blog的比较

第4章 基于 MOODLE平台的上师大计算机系教育实习行动研究

4-1 行动研究方案和主要过程

4-1-1 实习前的准备

4-1-2 实习过程记录

4-1-3 实习结束后的调查

4-2 基于 Moodle平台的上师大计算机系教育实习分析

4-2-1 实习生参与 Moodle平台的态度分析

4-2-2 实习过程中实习生关注点的分析

4-2-3 Moodle平台上开展活动参与度的分析

4-2-4 Moodle平台支持实习生情感互动的分析

4-3 Moodle平台与教育实习的整合

4-3-1 Moodle平台与教育实习的整合过程

4-3-2 Moodle平台与教育实习的整合策略

第5章 总结与展望

5-1 研究的结论

5-2 研究的意义

5-3 存在的问题与展望

参考文献

附录

后记

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