英语词根与说文解字词典读书笔记，并总结输出思维导图

词根词缀的现状背景：单词的构造是有规律可循的，我们暂且称为构词法，其基本单元就是词根词缀，但在英语教学中，这一部分的内容不被我们重试，我们的教材也少有这类知识，在英语母语国家也是不受重视，为什么呢？实质上掌握构词法不是必要的，至少我们不需要去造词，其次英语语言的发展是多元化的，其历史文献资料记录的造词规则和背景也比较笼统，被融入进单词，习惯性地以单词为最小单元来学习；

本文摘抄总结于 “英语词根与英语派生词词典 - 李武平“

往期文章：

英语词缀与英语派生词词典读书笔记，并总结输出思维导图

思维导图：

对词根词缀与说文解字词典评价

疑问与解决：

总结

专业术语

一、词根概述

二、词根的基本内容

三、构词法三级分类

四、词缀的形体与派生词的词形（词法）

五、词根的读音与派生词的重音

六、词缀的含义与派生词的词义

七、词根的属性与派生词的词性（词法）

八、词根与词形、词义、词形、词音的关系示意图

九、单词与词形、词义、词形、词音的关系示意图

十、词根的其它问题探讨

思维导图

对词根词缀与说文解字词典评价

1、跟其它词典的差别，有详细的背景和逻辑说明，让我们充分了解构词的原理和法则；

2、逻辑性很强，每一句都值得仔细推敲品味；

3、很多独特的总结观点，体现作者的强大知识库；

4、总结了很多独特的语言规律，搭建了比较完善的构词法框架，让我们能将绝大部分的构词现象归类；

5、与其它词典相比，更加细化理论和揭示构词法则，以及发展概况与历史背景；新分类原生词缀与粘贴词根的提出；

疑问与解决

1、英语语言现象如何？规则多而杂，很难掌握，苦涩难懂，并且需要长期训练才能熟练掌握；

2、英语为什么这么丰富？英语是个大杂烩，全球范围使用，发展历史也颇为丰富；

3、为什么要学习英语规则？错过了从小培养语感的时机，只能在后天阶段习得语言的依赖规则，没有规则帮你框住，记忆与理解能力的发挥就大打折扣，更容易在种类繁多的语言现象下，忽明忽暗，漂浮不定；

4、语言的发展，开始是少数几万个，这些为基础不断扩展吸纳，最后枝繁叶茂；

5、学习词根词缀到底可以解决什么问题？

a、能将形、义、性、音联立起来作为一个整体去记忆，不是单独个体，从根本上辨析单词；

b、运用构词法解析构词组合结果，还原单词的底层核心思想（一般单词标记的意思都是经过高度概括的），能轻松辨析同义词、近义词、易混淆的点，并具有举一反三，推测的能力；

6、为什么需要系统学习词根词缀？很多混淆点需要注意（accererate），否则更容易误导使用者，帮助建立分类系统

7、如何区分词根还是词缀？绝大多数都可以根据位置确定，规则如：前缀(0个、1个或者多个) + 词根(1个或者多个) + 后缀(0个、1个或者多个)；

8、词根词缀往往都可以用一个等价词表示？前缀一般都可以用等价词表示，词根本身就具有具体含义，后缀通常负责属性转变；

9、为什么需要同源异形根？Provide/visible -> vid/vis，在词义方面是一致的，目的为了更好地发音、缀合而设？

10、语法与词法哪个更复杂？优先级更高？语法多而复杂，灵活，词法比较固定，单词都是已经固定下来的，语法是基础，词法是扩展；

总结

1、“词根的分离和重组使人类语言潜在的类比（analogy）思维模式得以全面展开“ - 索绪尔

2、词根词缀涉及语源学、词汇学、语音学、语义学、语法学，博大精深；词根词缀十分重要，市面上少有涉及理论介绍的书籍，在英语母语国家也是不受重视；

3、单词的构造与句子的构造语法上是相通的，比如形容词不可以修饰形容词，副词不可直接修饰名词（短语）；

4、学习词根词缀的几大意义：

a、英语是表音语言，大多数读音决定拼写，但有些难点，靠读音无法区分：ible/able，-ible是原生词缀，只能语粘附词根结合如vis-ible；-able是派生词缀，与单词结合，如agree-able；还有ie/ei的拼写等；

b、词根的语义决定单词的基本语义，让我们更好地掌握由基本语义，引申的其它意思，举一反三能力；

c、有助于理解单词的读音规则，一般词根的音素同化词缀的音素，词根为重读音节；

d、根据词根的语义，区分近义词；能够让人掌握猜测、辨认和吸收生词，由此及彼、举一反三的本领；

5、客观规律：语言学是复杂的，语言现象往往无法整齐划一，总是存在逾越规律的种种例外，我们无法消除这种例外；

6、英语语言尚且还有很多复杂的问题，仍无法有统一归纳，需要包容性接受，尽量从中寻找规律，减少学习的障碍；

7、学习构词法的目的是为了，运用构词法规则，去分析现象，找到符合逻辑的答案；

专业术语

1、异形根、同源（即同族）：如果提取于同一个词汇不同形态，则为同源，其不同形态互相称为异形根；

2、词素：根据英语的层次语法理论与系统功能语法理论的“阶级成分分析法”，语言有句子、分句、词组、单词、词素五个自上而下的语法层次；其中词素是不可分析的、最小的、有意义的单位；

3、原生词根词缀：随着外来词语，完整保留词干，并与其它粘附词素组合的原族语词干；

一、词根概述

1、词根的定义：词根是构词的基本词素，它与词缀相对，并带有主要的词汇信息。词根分两种，能够独立构词的称为自由词素，必须与其他词素构词的是粘附词根；

2、在派生词内部，构词成分之间也是严格遵守语法规则的 - 构词法，与词法句法相辅相成，正如在句子内部，各个句子成分之间遵守的句法规则一样；

3、英语中有10种构词法，其中最重要的三种：缀合（重难点）、合成（也可以看作是缀合，因为还是以缀合为基础）、转化；

二、词根的基本内容

1、主要研究英语单词的构词法（词素构词理论） - 形、音、义、性（单词四要素）；

2、词根的定义：

自由词素(Free Root)，可独立存在：如friend、while

粘贴词素(Bound Root) 不可独立存在：如vis、manu、lect

3、英语的发展史：古英语（五六万）->中古英语->现代英语（100万）- 世界上词汇量最大，词源成分（50种）最复杂的语言；

4、词源占比：其中日耳曼语(33% 本族语源)、拉丁和希腊语占据了（56% 古典语源）、剩下较少的来自其它种族语言且不常用，，其中本族语言多为简单词根（自由词根）和词义(we they)，大多表示基本事物、基本概念、基本关系；拉丁和希腊多数表示为复杂词根（充当粘附词素），孳生能力非常强

5、各类词源的词根特征

6、英语在吸收外来词（主要是古典语）时做的处理：

a、一是改造、同化外来词，舍弃其复杂的词尾变化形式（如拉丁语动词通常都有三种复杂的动词形态），取其稳定的词干部分；同时根据本族语的规则（发音需要、缀合需要）进行词形改造（主要在词首词尾位置进行改造）；如：amo、amas、amat = 我爱 (拉丁词) -> am(提取稳定的词干部分) -> amtory = 恋爱的 (进行造词)；

b、二是直接采用外来词的词干作为词基（不进行改造和同化），直接参与造词；如 insul = 素，是拉丁语词干 -> insul + in = 胰岛素（组装构词）

c、吸收外来词后能够稳定发展，这都得益于古典语语法严密，语义明确的特点，提取的外来语得来的词干词义是以其原型的基本词义确定的，词性也一一继承下来，除此之外多数还被赋予/引申了新的语义；

7、英语构词方式分类

三、构词法三级分类

1、一级：词根不加词缀 = 零派生词，有简单词、原始复合词、转化词、合成词

a、转化词

1）act noun行为 -> act verb 扮演

2）firm adj 结实的 -> firm verb 使坚定

3）full adj 充满的 -> fill verb 充满

4）man noun 人 -> man verb 给…装配

5）gold noun 黄金 -> gild verb 把…镀金

6）food noun 事物 -> feed verb 喂食

b、词形不同的转化词的一般规律（数量也很多），注意掌握：

2、二级：粘附词根 + 原生词缀 = 原始派生词（很多词典都认为不可拆分单元，是完整的单词单元，本书重点介绍和我们需要重点掌握）

3、三级：自由词根/单词 + 派生词缀 = 派生词

总结：多重/级派生是有一定的次序的，并且符合语法的；

构词组合规则：前缀(0个、1个或者多个)+词根(1个或者多个)+后缀(0个、1个或者多个)；

四、词缀的形体与派生词的词形（词法）

1、在构词过程中，由于发音需要的影响，词素与词素的接合处会发生变化（常见的单复数、时态变化均符合该类规则）；

2、分析词根的基本形态特征时，应该重点分析音节数(最多有两个音节)、词根结合端字母性质；

3、分别由字母的增加、字母的脱离、字母变化、连字符：

a、字母的增加:

1）重读闭音节结尾+首字母为元音后缀（run-ner），但缀合过程中重音发生移动，则不需要增加（prefer-able），注意prefer加屈折后缀重音一般不变化的preferring/preferred

2）词根结尾字母为辅音与后缀首字母为辅音加元音连接字母，-o(希腊语) ge-o-graphy、-i(拉丁语) cert-i-fy

3）元音字母结尾的原生词缀与元音开头的词根结合，词缀尾部添加一个辅音字母，常见的词缀有bi-(bi-n-ocul-ar)、re-(re-d-eem) ；

b、字母的脱离：

1）词末默音（write-er）

2）元音字母结尾的原生词缀与元音开头的词基结合，前缀的尾元音字母脱离：anti+Arctic->Antarctic

3）辅音字母结尾的原生词缀与辅音开头的词基结合，前缀的尾辅音字母脱离(常见的s)：trans+spir+e->transpire

c、字母的变化:

1）零级派生情况（转化）：如food noun 事物 -> feed verb 喂食

2）前缀的尾辅音字母受词基首字母的同化，一般变成词基首字母相同的字母，这是拉丁构词规律留下的痕迹：ad+fect -> affect

3）词根的尾字母加-ive、-ion、-ible等后缀时发生变化，遵循拉丁词词干变化规则（同源异形根章节），如读音需求[t]、[d] -> [s]；respond + -ible -> responsible

4）辅音字母+y结尾，先变y为i

d、连字符：

1）临时缀合或未获得公认的派生词：pre-battle

2）用在某些形似单词的词缀上避免误解

3）避免元音字母双写引起的读音失误：co-operation

4）用在派生前缀后，避免该二次派生词与同形的外来借词相混淆：re-cover重新覆盖、recover发现

4、词形是语音、语义、语法的统一体，我们往往通过词形来判断单词的音、义、性；

5、转化、缀合过程中重音一般是移动的，但在动词进行语法性变化时，重音不变；

五、词根的读音与派生词的重音

1、重读、次重读是英语口语中很重要的部分，需要熟悉掌握；

2、词基重读，词缀轻读是基本原则；

3、如果词根处于非重读或次重读音节，词根的音值就可能会发生变化（长短元音之间切换）；

4、例外情况：

1）un-、non-、post-、self-、semi- 前缀通常重读；

2）双音节前缀原生词由动词转化成名词或形容词时，重音由第二音节转移到第一音节！

3）借用的派生前缀为了区别同源同形的原生词缀，往往与词基一起重读 'ex-'husband

4）-ee、-ese、-esque、-ette 后缀通常重读

5）不重读但影响重读位置，-ic、-ian、-ion、-ity；

六、词缀的含义与派生词的词义

1、词根的含义起决定性作用，成为派生词词义的基础和核心；

2、双词根中，一个词根含义为主，另一个为次；

3、词根的引申词义，实际情况下许多派生词的词义并不简单地等于词基与词缀之和，甚至需要一番推敲，大致有以下三种情况：

1）单词有特别的构造意图 phil(爱)+anthrop(人类)+ist(者) 慈善家；

2）随着词义的历史发展词义发生了变化(扬升、贬降、比喻或引申)：mini(较低的)+ster(人) ：小人物、侍候者，扬升为大臣

3）包括了历史背景：sal+ary->salary

4、总的来说词根意思 = 单词的基本词义，由基本词义可以推导其它的引申词义（包含演变历史、词义色彩）；

七、词根的属性与派生词的词性（词法）

1、词素间的结合应遵守语法上的一致性；

2、派生词的词性取决于在语义上与它等值的那个短语的语法功能，这个短语是由词缀与词基所决定的，例：

1）前缀：inter-(=between)+leaf n. - > interleaf (= a leaf between two leaves in a book) n. 夹入（书中的）纸页；

2）后缀：mission n. 传教 + -ary (表人) -> missionary 传教士

3、各种后缀以及动词性前缀的属性决定决定了派生词的词性；介词性前缀有可能改变词基单词的词性；其他前缀一般不影响词基单词的词性；

4、词缀与词基构成一定的语法关系 - 词缀的语法属性，与句法有一定联系；

1）在派生词中，一个单词可以转化/等价一个短语/词组/句子；

2）在句子中，短语/词组/句子可以转化/等价于一个单词；

5、四大词类构词中，后缀与词基之间的语义关系都可以用相应的等值词组或从句来表示：注：以介词为主导词的短语的语法功能相当于形容词或副词；

1）名词后缀派生词：worker = one who works

2）形容词后缀派生词：national = of a nation； attractive = that attracts

3）动词后缀派生词：modernize = to make modern

4）副词后缀派生词：difficultly = in a difficult way

5）由于后缀的位置与属性，代表(替换)后缀语义的单词(词组)总是处于中心词或主导词位置，因此后缀往往决定词性

总结：这是构词法中较为特殊的一点，从构词法反思句法，固定搭配、习惯用语、短语同样在句子中的作用可以等值于四大词类；

6、在一个单词单元中，各个词素的词性的优先级作用：

1）后缀 > 词根

2）不使用词缀下：动词词素 >名词词素 > 形容词素 > 副词词素；

八、词根与词形、词义、词形、词音的关系示意图

九、单词与词形、词义、词形、词音的关系示意图

十、词根的其它问题探讨

1、多层派生词的构词顺序问题，绝大多数的多层派生词只有一种可行的构词顺序，也要受到某种规律（同句法）制约的；

2、派生词中如何辨别单根词与同形词根？

1）这是个复杂的问题，因为英语派生词的词性和词义都有自己产生于发展的历史，必须用历史的眼光去分析判断；

2）辨别的几种方法；

a、判断词缀的属性来确定是哪一种：单根词+派生词缀、词根+原生词缀；

b、判断派生词的词义，与那种更贴切；

c、单根词无词形变化、词根有异体的特性去分辨；

3、词末默音-e问题：为了构成开音节，带默音e的，e前面的元音字母一般读长元音；

4、连接字母（只有音，无词义）：

1）也称为中缀，为了缀合时语音需求而存在；ge + -o- + -graphy ->geography地理学

2）连接字母一般是元音字母或-at-之类的短元音，常见的有-i-、-o-;

3）多出现在辅音结尾 + 辅音开头；

4）可以跟词根、词缀结合，当作异形根、词缀变体处理；

5、词根与术语词缀的判别：

1）词根一般存在异体，术语词缀单一，术语前缀往往还带连接字母-o-、-i-；

2）从含义上区分；

6、同源异形根的判别 - 学习词根词缀的重难点

1）异形根现象大多数来自于拉丁动词的词根（与拉丁语动词复杂的形态变化有关）- 大多数拉丁动词有三种动词词干：现在词干、分词词干、完成词干；

2）异形根的数量大多数是两个；往往来自于拉丁动词的现在词干和分词词干；ag/act、fact/fac/fect/fic

3）可以借助分析拉丁动词词干的变化方式来识别异形根；

a、适用于拉丁动词词根的尾辅音字母的变化

1、[b]、[p]、[k]、[g] -> [t] ;具体例子：

a、b->pt：scrib -> script

b、p->pt：cap -> capt

c、g->ct：ag -> act

d、c、qu -> c、ct

e、m->mpt：em->empt

f、x、sc -> t、ct：flex -> flect

g、l、n、r -> t：sal -> sult

2、[t]、[d] -> [s]

a、t、d -> s：mit->miss

b、适用于拉丁动词词根的单个字母变化情况：

1、a->e/i/u、e/o->i/u：ascand -> ascend、mand->mend、cad->cid

c、适用于拉丁动词词根的元音和尾辅音同时变化

1、cap->capt

d、适用于拉丁动词词根中单个字母变成元音字母组合的情况：

1、clam -> claim

e、适用于拉丁动词词根保留了它后面表示变格的音节：

1、-at-、-et-、-it-、-ut-：am -> amat

f、其它：

1、her -> hes、hesit ；quer -> quest、quir、quisit ；fac->fact、fect、fic、fy

2、man->main

3、丢弃元音：ambul->ambl

7、异源同形异义根的判别（数量很少，平时注意积累即可）：

1）secretary中的cret来自于拉丁动词cernere，意为to separate

2）concrete中的cret来自于拉丁动词crescere，意为to grow

8、异源同义根的判别：

1）英语吸收了许多外来语词根，因此造就异源同义根：拉丁词根一般构成一般用词，希腊词根一般构成科技术语；

9、同源多义根：

1）一般是拉丁动词词根；

2）转义或引申义；

3）词根本身有不用层次的意思；react （反动） -act （=to do）；exact（强求） -act（=to drive）

4）词根所包含的概念需要用不同的英语单词表达，以实现准确表达，fer表示负重移动：to bear（负担）、to carry（持）、to bring（带来）

10、派生词的歧义现象与词义混淆现象

1）triweekly的两种派生顺序，导致歧义现象：

结合顺序1：tri- （= thrice）+ [ week + ly ] -> triweekly ( = thrice each week) adj 每周三次

结合顺序2：[ tri-（=three）+ week ] + ly -> triweeklu（=of three week）adj 每三周一次

2）entrance 可以拆分不同词基与词缀结合，在构词中出现偶然同形现象（读音不同区分，类似中文的多音字）：

拆分1：en- （= to put into）+ trance noun 恍惚 ->entrance [(for v.)ɪnˈtrɑ:ns] (to put into trance) verb 使精志恍惚

拆分2：enter verb 进入 + -ance ->entrance [(for n.) ˈentrəns] 入口

3）近形派生词之间的语义相混淆现象：

1、bi-( = two) + enni + -al 两年一次与 bi-（=twice） + annu + -al 一年两次

2、bi-( = two) + gam + -y 结两次婚( 重婚 ) 与 di-（=twice） + gam + -y 第二次结婚(再婚)

3、pass verb 通行 + -able 可通行的与 pass( = suffer) + -ible 易受感动的