计算机应用基础课程标准

【课程名称 】计算机应用基础

【适用专业 】杭州职业技术学院非计算机专业

1．课程定位与设计思想

1.1 课程的定位

“计算机应用基础 ”是一门面向全院非计算机专业学生的计算机公共基础课，涉及面广，影

响大。在计算机技术日新月异的信息时代，熟练掌握计算机的基本应用是各个工作岗位必备的技

能。该课程旨在培养学生熟练使用计算机常用办公软件、搜索数据、处理数据的能力，为以后使

用计算机解决本专业的问题打下坚实的基础，对毕业后能迅速适应岗位需要，在工作岗位上有可

持续发展的再学习能力，具有重要的作用。

1.2 设计思路

计算机应用基础课程的设计以职业能力培养为重点，融合计算机等级一级考试大纲，以 “工

学结合 ”为切入点，采用基于工作过程的课程开发与设计方法，充分体现了职业性、实践性和开

放性的要求。

本课程突出职业技能培养， 职业教育培养的是生产管理第一线所需要的动手能力强的基础技

能人才。职业教育的目的不仅是让学生获取更多的知识，更关键的是培养学生解决实际问题的能

力。知识并不等于能力，这与应试教育有很大的不同。为了充分体现职业教育特色，本课程突出

培养学生在两个方面的职业技能：一是用计算机处理常用办公事务的能力，二是信息搜索处理的

综合能力。

计算机应用基础课程以 “工学结合 ”为切入点、采用项目化方式教学。在项目设计上，依据

任务领域的工作过程进行。面向企业，是该课程充满活力的根本所在。适应企业需求，以应用为

目的，把知识转化为能力，是该课程改革的核心。通过对企业实际需求的调研和分析，把企事业

单位在实际应用过程中的事务案例制作成小项目。采用项目化教学，给学生营造出一种真实的办

公情景。使学生在完成项目的过程中能真正提高应用计算机处理事务的能力，同时也使学生处理

事务的条理性、逻辑思维能力得到提高。

在本门课程内容编排上融合了计算机等级一级考试大纲， 以浙江省计算机等级一级考试大纲

为依据，将知识点融入项目化案例中，学生在完成项目的过程中真正掌握相关知识点，摒弃了考

前死记硬背相关知识点的枯燥行为，为计算机等级一级考试奠定坚实基础，鼓励学生参加考证获

取证书，作为掌握计算机基本技术的应用的凭证，为就业提供有力保障。项目化教学注重培养学

精选

生的职业技能，与计算机等级考证的知识点可能有脱节，所以针对考证的学生，增设考证强化训

练环节，保证考证的通过率。

本课程在课程资源的开发与利用方面与专业紧密结合， 计算机应用基础课作为非计算机类专

业的一门公共课，涉及的专业类别繁多，就杭职院来讲有管理类、艺术类、机电类、化工类。一

本教材不可能覆盖所有专业类，为了能够与专业紧密结合，对教辅平台的项目案例按照专业或大

类进行分类，收集制作不同大类的案例供各系使用，授课教师可根据授课对象选取合适的内容，

学生在学到办公技能的同时也学习了专业知识。

为全面调动学生的积极性，积极组织参加与该课程相关的各类大赛。例如：学院技能文化节

开展 “打字比赛 ” ，参加微软的 MOS大赛等。同时开展与专业相关的办公技能竞赛，以赛促学。

本课程教学时数为 68课时，教学过程全部在实训室，融教、学、做于一体。

2．工作任务和课程目标

2.1 工作任务

本课程的各项工作任务都是围绕常用办公自动化和信息搜索处理开展的， 主要包含以下几个

任务。

1．认识计算机

了解计算机信息的表示和存储方法， 掌握计算机发展、 特点和应用领域和计算机系统的组成。

熟悉计算机性能指标和软硬件系统。

2．Windows XP操作系统

学习 WindowsXP 的基本操作与文件管理方法，能够根据需要设置操作系统，会使用 Windows

XP 中的常用程序与工具。

3．使用字处理软件 Word

学习使用 word处理、编排各种文档。

4．使用电子表格软件 Excel

使用电子表格 excel 处理各种数据， 对数据进行编辑和排版，