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1、计算机系统的组成与工作原理计算机系统的组成与工作原理 子洲县第二中学 李倩 u教材分析教材分析 u学情分析学情分析 u教法学法教法学法 u教学过程教学过程 u教材分析教材分析 计算机系统的组成与工作原理是西安交通大学计算机系统的组成与工作原理是西安交通大学 出版社七年级上册第出版社七年级上册第3 3节的内容。本节是继前面学节的内容。本节是继前面学 生对信息与信息的特征以及信息技术与计算机的学生对信息与信息的特征以及信息技术与计算机的学 习后。进一步深化的理论性的知识。习后。进一步深化的理论性的知识。通过本节的学通过本节的学 习，学生将对计算机系统的组成与工作原理有一定习，学生将对计算机系统的组。

2、成与工作原理有一定 的了解。的了解。 u学情分析学情分析 初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄 特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较于小学阶段的学生 注意力持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结 合单元要求和本课特点及学生情况，我将如下安排教学： (一)教学目标：(一)教学目标： (1)知识目标：)知识目标：1、掌握计算机系统的基本组成及工作原理、掌握计算机系统的基本组成及工作原理 2、了解计算机的分类、了解计算机的分类 (2)技能目标：培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，)技能目标：培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习， 通过多种渠道探究计算。

3、机工作原理的能力。通过多种渠道探究计算机工作原理的能力。 (3)情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的)情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的 学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。 (二)教学重点、难点：(二)教学重点、难点： (1)重点：计算机硬件和软件的概念及其组成)重点：计算机硬件和软件的概念及其组成 (2)难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及)难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及 简单工作。

4、原理。简单工作原理。 u教法学法教法学法教法教法 根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法： 1、创设情境，培养学生的学习兴趣 。 在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本 节课主要涉及到理论性方面的知识。鉴于此，我在教学中首先演示后，再让学 生通过操作来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉 快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也力求注意培养学生的学习兴趣。 让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，掌握计算机系统及其工作原 理的理论性知识。 2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神 以任务为主线，以教师为主导，以学。

5、生为主体。在此教学过程中，先将学习 的内容细化设计成任务：(1)了解计算机硬件的组成(2)了解计算机软件的 概念及其分类(3)知道计算机的简单工作原理。(4)了解计算机的分类。 (四个任务)让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融浍和贯通。 u教法学法教法学法学法学法 (二)学法：(二)学法： 学法上以调动学生主动积极学习为主，以自 主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导 下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习 等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过 程中实现知识的迁移。 u教学过程教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备 按以下几个环节展开： (一)。

6、、导入新课：(一)、导入新课： 随着科技的发展，我们的工作生活越来越离不开计算机，请同学们想 想计算机在我们生活中的应用有哪些呢？(通过这个提问，调动学生的学 习积极性，为后面的问题埋下伏笔)接着再向学生提问：“那么同学们知 道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？”于 是就进入了本节的内容。 u教学过程教学过程 (二)、讲授新课与任务驱动：(二)、讲授新课与任务驱动：(这个环节主要通过演示讲解的方法， 再让学生以小组进行讨论。最后再通过课件展示的方法将内容总结展示给 学生) 1、这里先请同学们谈谈自己对计算机系统知识的了解？最后教师总结： 计算机系统由硬件系统和软件系统组。

7、成。 2、那么“什么是硬件呢？包括哪些呢？”请同学们带着问题去看书并讨论。 对于回答的好的地方教师要给以充分的肯定。对于回答不足的地方。教师 可以让其他的小组进行补充。 u教学过程教学过程 3、最后教师通过实物直观的进行总结： 硬件：是构成计算机的各种物理设备或器件的总称。是计算机中那些看得 见、摸得着的实体。计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入输出设备5 个部分组成。 l 中央处理器(CPU)：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有 运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。 l 存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器 l 输入设备：将信息输入。

8、给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等 l 输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等 输入设备、输入设备、CPUCPU(控制器、运算器)、存储器、输出设备，构成了计算机系(控制器、运算器)、存储器、输出设备，构成了计算机系 统的硬件系统。统的硬件系统。 u教学过程教学过程 1、这里向学生问到：刚才我们讲到计算机系统由硬件和软件组成。只有硬 件的计算机能不能让我们立即投入到工作中呢？于是就引出了软件的概念。 计算机软件：计算机软件：是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。软件 是计算机的灵魂，是发挥计算机功能的关键，用户通过计算机软件使用计算机。 2、接着。

9、教师提出问题：同学们在开机的时候注意到屏幕上显示Windows XP。它属于什么软件呢？通过这样的提问引出计算机软件的分类。 l 系统软件 我们把Windows 98这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提 供各种服务的软件，称为系统软件。 l 应用软件 系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的大量的软件就大大增强 了计算机的功能，如办公软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学 习软件，帮助我们学习英语等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。我们把 这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。 u教学过程教学过程 首先向学生提出问题：通过以上的学习我们已经知道了计算机系统的组。

10、成，那么 如果想用作图软件画一个圆。我们应该怎么做呢？教师通过课件展示的方法进行总结： 计算机要完成一个任务：计算机要完成一个任务：总是先通过输入设备将程序和原始数据送入内存，告诉计算 机要做哪些工作、按什么步骤工作，然后，计算机从内存中取出指令送到控制器去识 别，分析此指令要求做什么事情。 控制器根据指令的含义发出 相应的命令，控制各部分的 工作。当任务完成后，将结 果通过输出设备输出。 u教学过程教学过程 这里教师做一般性的介绍。主要通过课件的方式。 1、按计算机系统的规模：巨型机、大型机、小型机、微型机 2、按体积：台式计算机、便携式计算机和掌上型计算机。 u课后总结课后总结 通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪 几部分组成的呢？ 计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。 硬件系统包括：CPU(控制器运算器)、存储器、 输入设备和输出设备。 软件系统包括：系统软件和应用软件。 怎样配置一台计算机？怎样配置一台计算机？ 通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学 结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。 u课后练习课后练习 结束语：结束语：以上是我从教材、学情、教法学法、教学过程等几个 方面对本课进行了设计。谢谢各位老师！。