python课程结课感悟_科学网—《互联网+引论与Python》课堂感想（七） - 张忆文的博文...
课程感想
文/2018级社会学 方向阳
在本学期的课程中，我受益良多，这种收获不仅只是课程的知识，更多的是关于学习的态度。下面我将从三个方面讲述对课程的感想感悟。
一.课堂模式
互联网+课程的模式是让我印象最深刻的，最突出的一点是课堂提问环节。课堂提问环节很好地锻炼了学生独立思考的能力，正如第一节课上老师所说的，大学生最重要也最缺乏的是独立思考能力。高中时期的我们，在家长、老师的鞭策下与无尽关怀下，在温室中不断成长，住在了象牙塔中。而步入大学，却完全是不一样的世界，没有人时刻督促你，也没有人会为你的懒惰拖延买单。这时，独立思考能力显得异常重要。懂得独立思考的人，选择主动出击，霸占大学生活的主动权，明确“我想要什么”，而不是“我被要求做什么”。不懂得独立思考的人，浑浑噩噩地被动生活，推一把便朝前一步，无人驱动则画地为牢。言下之意，我们要走出象牙塔，走出看似温暖却束缚自己的舒适圈。
这门课程教会我的最重要的东西并不是课程的知识，说实话，对于一个不是计算机专业、以后没有从事这方面职业打算的学生来说，课程知识仅仅是帮我们应对考试、拿到学分而已。但在学习的过程中，不断形成的独立思考能力，才是真正受益终生的。这也是为什么我将课堂模式放到第一点来讲的原因，这是这个学期以来让我感受最深的东西。
二.评分模式
第二个让我感触很深的点，是该课程的评分模式。此言何意？我想可以这么解释，这门课程的评分模式体现了“付出与回报对等”。在步入大学的这一年来，我深刻地体会到大学生的"抱佛脚“行为是有多么严重。许多学生都是考前抱佛脚，祈求拿到好成绩，平时马马虎虎随意对待，但是恕我直言，这对那些一直努力的人来说，真的不公平。也许有人说，聪明人会比愚笨的人耗时更少但拿到不相上下的成绩，但是不可否认，在过程中，付出更多的是那些花了更多时间的人。我认为现在大学的教学模式存在的很大的一个问题是，不能让真正付出得多的学生得到应有的回报。其实许多人根本看不到，有些人在背后做出了多少努力，尽管最后结果与大家不尽相同，但他真的付出了。而这门课正好相反，很注重学生的平时表现，平时表现不好的，期末考满分也不一定能通过。这是非常好的，我认为学校就不应该过分注重期末成绩，而更该看中平时表现。我认为平时表现是一种态度，期末考试是运气与天赋。就拿自己来说，上学期我是班级的第一名，同时我还参加了很多的活动，在同学们眼里，她们只看到了光鲜亮丽的一面。面对你的成绩，他们会说“你很厉害”、“你很聪明”，但我想说，这是我应得的，在你们看不见的地方，在你们打游戏的时候，我在学习，这是付出的回报。光靠抱佛脚得来的东西，只是一时，不会是一世。
其实听见老师说评分模式的时候，心里有点欣喜，那种感觉仿佛就是找到知己，终于有人也跟我想得一样。这是我对这门课程的第二个感想“付出与回报对等”。而且学习了这门课以后，我更加坚信付出的力量，回报也许会迟到，也许会开玩笑，但它一定会来，你只管付出就对了！
三.给老师的一些建议
1.课堂可以有更多的学生间的互动。在课堂的提问中，我发现同学们的思考停留在浅层，甚至有些幼稚与文不对题，而恰好深层思考才是对学生更有启迪作用的。那么可以以小组的形式讨论，集思广益，让同学们发表出更有深度的答案。
2.让课堂更有趣。我觉得课堂上播放小视频很生动，但还可以有更多的有趣的互动模式，比如抢答游戏，与课程相关的动脑筋游戏。这样不仅让学生更加专注，也让学生更积极地参与思考，有参与感。
3.突出重点。在讲课的时候，由于课本和课件的文字过多，希望老师能比较直接地点明哪些地方是重点，需要掌握，这样更有利于我们后期的复习与备考。
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