《认识时间》教案

教学内容：

人教版二年级数学上册第七单元认识时间第90、91页。

教学目标：

1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，知道1时=60分，初步认识几时几分(5分5分地数)，会读写几时几分和几时半。

3、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

4、让学生经历探索知识的过程，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：

能准确的数分(5分5分地数)，正确认读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点：

正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：

多媒体课件，教具钟表等。

教学过程：

一、情景引入

师：小朋友们，老师今天给大家带来了一位新朋友，她叫红红。红红是个很会安排时间的好孩子。瞧，这是她星期天早上的时间安排。(出示时间：8:00 起床8:15

早餐8:30 学习9:00 锻炼 ……)

师：同学们，红红起床的时间你认识吗？

生：8:00

师：(出示钟面)你怎么知道是8时？

生：因为分针指向12，时针指向8，就是8时。(追问：哪是时针？哪是分针？评价：一年级时我们认识了整时，大家的表现真棒！)

师： 红红吃早餐是什么时间呢？

生：8时15分、8时过一点

师：钟面上时针走过数字8，是8时多，8时多多少呢？这节课我们就来继续认识时间。(板书课题：认识时间)

二、新课讲授

(1)认识钟面

师：(老师指着8:15)我们先来找找钟面上的小秘密。(贴教具)仔细观察钟面，钟面上有什么？把你的发现和同桌说一说。(老师巡查引导数字、大格、小格)

生：有12个数字。……(老师还要进一步提问：谁还有不同的发现？)

师：哦，钟面上的12个数字把钟面平均分成了几个大格？(12个。)每个大格里有几个小格？(一起数。一一出示数字，直到5)。3个大格里有几个小格？(出示数字15)你是怎么知道的？

生：5格5格地数、三五十五……(每个大格里有5个小格，5格5格地数更简便。)

师：一圈一共有多少个小格呢？可以怎样很快的数出来？

生：5格5格地数。

师：那我们来开火车数一数，5个5个地数，从5数到60。(学生数完后)从谁能从5开始，5格5格地再数一数？(点一个人先说)大家都会像这样数吗？在课本第90页上数一数填一填。(让学生填写书本上的空)

师：我们一起来数一数。(数完后)同桌互相检查一下，他填对了吗？

师：现在我们来玩一个游戏：游戏的名字叫：抢答我最快！规则是：老师说分针指向的数字，你们抢答分针走过了多少小格？

(2)认识1小格是1分

师：红红8时起床，8时多吃早餐，(出示8:15分钟面)时针走过数字8，是几时多？(引导学生说两遍)8时多多少呢？我们知道时针走一大格是一小时，那分针走1小格就是1分。(出示分针走1分的动画后，接着再走1分，问：分针走2小格呢？分针走3小格呢？……分针走1大格呢？)

师：分针走3大格呢？(学生说之后)分针从12起走了15个小格就是15分。红红吃早餐的时间是8时多少分？

生：8时15分。

师：时针走过数字8，分针从12起走了15小格，就是8时15分。谁能像老师这样再来认一认这个时间？(点2-3人、互相说？)

(3)认识半时、1时等于60分

师：红红吃完早餐很自觉地开始了学习。(出示8:30钟面，再出示分针接着走到半圈的动画，然后问：现在是什么时间？)

生：8时30分。(问：1、你是怎么知道的？2、时针走过数字几？分针从12起走了多少个小格？3、如果有说8时30分，便问8时半是8时多少分？)

师：我们已经知道1圈是60小格，现在分针从12起走了30个小格，正好是半圈。时针走过数字8，(出示时针半大格动画)现在在什么位置？

生：在8和9的中间。

师：30分也可以说成半小时。(8时30分就是8时半。)

师：(出示到9时的动画)红红学习了半小时，现在是几时？

师：(出示转一圈动画)时针走了1小时，分针走了多少分？

生：60分。

师：(动画1时=60分)

(4)写时间

师：(出示四个钟面)我们来帮红红制作一个时间表。(把8:15和8:30的两个点显示出来，填时和分)请你们仔细观察时间的写法，我们应该注意什么？(两点前面表示多少时，两点后面表示多少分。多少分的表示一定要用两位数来表示，如果某个数位上没有数，那这个数位上一定要用0来表示占位。)

(5)认识接近整时的时间

师：我们再来看看红红下午的时间安排，(出示12:05 钟面)红红喜欢的电视节目什么时候开始呢？(时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时几分)12时5分在时间表上该怎样记录呢？

师：我们规定用两位数来记录分，如果不到10分，十位上要用0来占位。

师：(出示12:45钟面)红红喜欢的电视节目结束了，现在是红红的午休时间，怎样记录呢？

生：12时45分

师：到底是什么时间呢？我们说分针走一圈，时针才走一大格，现在你们看，分针有走完一圈吗？(没有)那时针能不能指向数字1？(不能)所以现在的时间是？(12时45分)很好，我们来变个小魔术，把时针变长，看它到底是走过了几，检查一下我们的答案。

生：时针走过了12。

师：走过1了吗？

生：没有。

师：既然没有走过1，我们就说这时的时间是12时多。再来看分针，从12起走了多少小格？

生：45个。

师：那分针从12起走了45个小格是多少分？

生：45分。

师：所以红红午休的时间是？

生：12时45分。

师：我们认识时间时先看什么？后看什么？

生：先看时针，后看分针。

师：对！先看时针走过了几，时针走过了几就是几时多。再看分针从12起走了多少小格，就是多少分。红红午休睡醒后，一看时间读不出来了，你能帮帮她吗？(出示1时55分的时间)这个时间你会认吗？

三、练习巩固

(1)填空

(2)读写时间练习

活动一：看钟说时间，并在黑板上拨一拨。

活动二：写时间

(3)拓展认知：生活里的数学

四、课堂小结

1、这节课我很高兴和同学们继续学习了关于时间的知识，你们的表现都好棒！谁能说一说你都知道了些什么？

2、红红说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请同学们跟我一起珍惜时间吧！你们愿意吗？

3、老师还要考考大家，此时的下课时间是？