计算机硬件的认识与安装

计算机硬件的认识和安装

一 教学内容分析

这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节内容是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能，需要四节课时来进行教学。

二 学情分析

本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本内容学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣，特别喜欢在多媒体、网络等媒体传递系统中学习。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。

三 教学目标

知识与技能：?在观察实物及动手实践的基础上，学生能够对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。

过程与方法：(1)通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，学生具有利用信息技术和概括表达的能力。(2)学生能自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳。学生能够动手实践，将硬件各组成部分的概念和实物的对接。

情感与价值观：(1)学生在自主解决问题的过程中具有成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。(2)通过小组协作活动，学生养成合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。

?四 教学重难点

1计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。

2存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。

五 教学策略及设计思路

1．教学方法

(1)任务驱动法

创设配置及安装电脑的情景，学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。

(2)协作学习法

指导探究：把学生分成小组，每组的成员互相协作来完成任务。

(3)讨论交流学习法

交流反馈：在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。

2．教学手段

多媒体网络教室、Moodle平台、相关教学课件、硬件纸牌游戏、安装计算机视频、可供拆装的计算机。

3．学法

“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。

(1)自主学习法，学生是学习的主体。

(2)小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。

(3)互帮互助法。

六 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源

设计意图

反馈评价

创设环境导入

展示计算机硬件图片，设置情境，同学们来当一回电脑医生，一起解剖电脑。

积极观察可以说出图片文字的大致内容。

硬件图片、实物

设置情境让学生对电脑组成产生兴趣，激发探索欲。

课前指导

以生动、活泼的语言，讲解解剖之前的注意事项。

认真听老师讲解，学习电脑医生的责任和严谨的态度。

文本

培养学生学习的严谨性，养成良好的学习习惯。

新课讲解

详细讲解拆机之前的注意事项，带领小组学生逐步探索合作拆卸电脑主机内部部件，当学生完成一个部件拆卸工作后，对该部件进行详细讲解，此后不断循环，直到所有部件拆卸讲解完毕。

当拆卸相通部件时，以小组竞赛方式(在最短时间内完成质量最高)让学生自主探索，学会知识的迁移。

牢记拆机之前注意事项，跟随老师节奏拆卸部件，并在拆卸之后仔细听取并且牢记老师讲解该部件的具体作用及特点，小组积极讨论，合作完成老师布置的任务。

PPT、硬件实物、拆卸工具、数字展示台

讲练结合，促进记忆和动手能力，使学生在实际操作中体验，并构建学习硬件的经验。

巩固新知

讲解硬件游戏的规则，带领学生玩游戏。

积极玩游戏，在游戏中互动，学习硬件基础知识

游戏软件、ppt

在游戏中巩固硬件基础知识。

玩游戏后，汇报硬件的基础知识。

运用

提供自学的视频，学生可以根据自己的情况进行选择学习装机部件，提出装机任务。

小组合作，完成装机任务

视频、实物

根据所学的知识并通过自学，灵活运用知识，进行