1.本章学习总结

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

关于数组，数组是最基本的构造类型，它是一组相同类型数据的有序组合。数组中的元素在内存中连续存放，每个元素都属于相同的数据类型，用数组名和下表可以唯一地确定数组元素。数组的学习，难度比前面内容大，做pta的时候，出现了运行超时的问题，一维数组掌握还行，但二维和字符数组就有点不牢固，对用数组解决的思维仍不够成熟，需要加强。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA三次题目集：一维数组、二维数组和字符数组共3次题目集的排名得分

2.2 我的总分：176

3.PTA实验作业

3.1 PTA题目1:数组循环左移

3.1.1 算法分析

3.1.2 代码截图

3.1.3 PTA提交列表及说明

Q1：一开始使用双数组，但是使用错误，复杂化，不知道如何处理
A1：后来改用一个数组，通过直接输出转移后的数组数字，避免复杂化。
Q2：使用一个数组，却出现了部分错误的情况，百思不得其解
A2：后来发现当输入的转移数字比数组下标大的时候，没有考虑到转移了多个循环，通过取余转移数字与数组长度，得到实际的转移长度。

3.2 PTA题目2：找出不是两个数组共有的元素

3.2.1 算法分析

3.2.2 代码

3.2.3 PTA提交列表及说明

Q1：做法简单，一做就错
A1：没有考虑好数组a中有数组b没有的值，数组b有数组a中没有的值
Q2：考虑好，仍然答案错误
A2：没有考虑构造好的新数组c中数组存在重复

3.3 PTA题目3：打印n行杨辉三角，n<10

3.3.1 算法分析

3.3.2 代码

3.3.3 PTA提交列表及说明

注：问题具体出现在编译器上，而不是在pta提交列表内

Q1：出现不是规则的图形并且还带有错乱数字
A1：没有在准确的位置输入换行符
Q2：图形规范但示例中最后一行的数字，仍然有差错
A2：输入的二维数组范围比所需的小，数组越界

4.代码互评

4.1 代码截图
同学代码截图

我的截图

4.2 二者的不同

找出不同数字的方式不同，我的会更简短一点，但是不同的方法，同学用了flag判断。

转载于:https://www.cnblogs.com/wxj991220/p/10089610.html

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