C语言|博客作业05
C语言|博客作业05
| 这个作业属于哪个课程 | https://bbs.csdn.net/forums/csuft_swxy_C?typeId=17321 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://bbs.csdn.net/topics/603325756 |
| 这个作业的目标 | 理解switch语句，理解if-else语句 |
| 学号 | 20218546 |
@TOC
1. PTA作业
1.1 （根据输入的数字，输出需要上课的节数。）：
本题目要求读入一个整数1~7之间（不考虑输入错误的情况），然后输出需要上课的节数，对应如下：
1 星期一 8节课
2 星期二 10节课
3 星期三 6节课
4 星期四 8节课
5 星期五 6节课
6 今天没有课，可以好好休息一下啦！
7 今天没有课，可以好好休息一下啦！
输入格式:
例如：1
输出格式:
星期一 8节课（一和8之间有一个空格）
输入样例:
1
结尾无空行
输出样例:
星期一 8节课
结尾无空行
1.1.1 贴图展示代码：
1.1.2 数据处理
数据表达：用了a一个变量，a的值是由输入而得，类型是整型（int）。
数据处理：数据没有用到的表达式 ，流程结构为选择结构。
1.1.3 PTA提交列表及说明
1.2 （有多少位是7？）：
描述
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
输入格式:
一个4位数的整数
输出格式:
该整数中7的个数
输入样例:
在这里给出一组输入。例如：
4757
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
2
1.2.1 贴图展示代码：
1.2.2 数据处理
数据表达：用了s,sum,来表示输入的四位数的整数和输出的值来表示7的个数，定义a,b,c,d来表示四位数的个，十，百，千上的数，定义f1,f2,f3,f4,来计算7的个数。sum的值是由f1,f2,f3,f4相加而得。类型是整型（int)。
数据处理：数据用到的表达式为 a = s / 1000;b = s / 100 % 10;c = s / 10 % 10; d = s % 10;sum = f1 + f2 + f3 + f4; 流程结构为顺序结构。
1.2.3 PTA提交列表及说明
1.3（输入一个数字，输出其对应的星期几的英文单词。）：
根据输入的整型数据x，其取值范围为1~7。1代表星期一Monday，2代表Tuesday，…，7代表Sunday，如果输入的整数x>7或x<0，则给出出错信息。
输入样例1:
1
结尾无空行
输出样例1:
Monday
结尾无空行
输入样例2:
8
结尾无空行
输出样例2:
输入错误！
结尾无空行
1.3.1 贴图展示代码：
1.3.2 数据处理
数据表达：用了a,和w 两个变量，a的值是由输入得来的，类型是整型(int）。
数据处理：数据没有用到的表达式和流程结构为选择结构。
1.3.3 PTA提交列表及说明
1.4 （大写字母转换为小写字母）：
编程从键盘输入一个大写英文字母，将其转换为小写英文字母，将转换后的小写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。如果输入的不是大写英文字母，则输出Input Data error!。
输入格式:
从键盘输入一个大写的英文字母，以回车结束。
输出格式:
转换后的小写字母和ASCII码在同一行输出，中间以逗号分隔。参看下面输出样例。
输入样例:
B
结尾无空行
输出样例:
b,98
结尾无空行
输入样例:
b
结尾无空行
输出样例:
Input Data error!
结尾无空行
1.4.1 贴图展示代码：
1.4.2 数据处理
数据表达：用了ch，a,两个变量，ch的值是由输入而得，a的值是通过if-else语句来判断，并通过计算所得。类型是字符型（char）。
数据处理：数据用到的表达式a=ch+‘a’-‘A’ 流程结构为选择结构。
1.4.3 PTA提交列表及说明
2.学习总结
2.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所发的时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10/11-8/12 | 6h | 200 | C语言的功能数，常量，变量，运算符，表达式，流程控制的语句级和单位级 | for循环的嵌套 |
2.2 累积代码行和博客字数
2.3 学习感悟
2.3.1 本周专业课老师给我们梳理了一下C语言的技能树，我发现需要我自己去学的还有很多很多。然后这节的大部分内容我在上课前都在老师发在云班课的资源课里听过了，虽然还是有一些知识点记错了，但是在这节课上我第一次感觉到了把握感，之前上课总是有一种无力感，所以从中我能发现预习真的很重要。所以在之后的学习中要学会预习，养好这个习惯。
2.3.1 现在已经是第十周，这个学期已经过了一半多了，加油，铁汁！
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