【摘要】社会的不断进步带动着科学技术的快速发展，人们对计算机技术的关注也越来越多，对高校计算机科学与技术专业也提出了更高的要求。计算机科学与技术专业需要与时俱进，与现代技术相结合，改变传统的教学模式与计划才能培养出符合社会发展的专业型人才。本文从计算机科学与技术专业发展的现状着手，首先分析了计算机科学与技术专业教学存在的问题，进而论述了推进计算机科学与技术专业相关课程教学改革的策略。

【关键词】计算机 计算机科学与技术 教学改革

一、计算机科学与技术专业教学目标

我国教育不能注重学生学习成绩，更应该重视学生综合素质培养及自主学习能力培养，因此教师应该从综合素质、自主学习能力等方面不断提高学生知识储备，帮助他们健康成长。而在计算机科学与技术课程中，使大学生对计算机有全面了解与认识，锻炼大学生的思维能力和动手能力，努力提高学生合理使用计算机的能力。

二、计算机科学与技术专业教学现状

近十几年来，国内计算机课程设置极不完善，普遍存在问题，内容单一，趋于形式化，课程设置不能周全考虑与其他课程的关联性，进而不利于提高学生对计算机知识掌握重要性的认知度，影响学生计算机知识掌握，阻碍学生计算机素质提高，一定程度上不利于培养学生创新意识。虽然国内外的高校都在积极探索计算机科学与技术专业的教学与人才培养模式，随着社会对计算机专业人才需求条件的不断提升，但是我国计算机专业人才的培养所仍然存在许多问题。具体体现在：

1.教学方式单一，教学手段落后。有些高校存在资金短缺、师资力量不足，尤其是一些民办高校，在教学中仍存在重理论轻实践的培养倾向，导致人才培养与社会需求存在着较大的差距，学生毕业后无法胜任相应的工作岗位。即便有的高校安排了一些实践课程，但是由于缺乏科学的实践教学考核措施与标准以及缺乏实践经验和良好的实践环境，导致学生与教师片面地重视理论学习与教学，使实践教学流于形式。

2.课程设置与教学内容不能适应专业需求。为了满足社会对计算机专业人才的需求，在进行课程设置时既要兼顾学生具有一定的理论基础，又要强调培养学生的实践能力，因此一些难度大、理论深的课程在教学计划中就占用了很多课时比例，而另外一些实践性较强的课程就很难安排在教学计划中，造成了就是因学生对理论性较强的课程学不好，而对自己感兴趣的实践课课程因没有教学计划而学不到。这不仅挫伤了学生的学习积极性，也给教师授课带来了一定的难度。

3.学生专业基础知识参差不齐。我国高校部分学生来自小城镇和农村，对计算机的基础知识参差不齐，而这种差距很难通过传统的刻苦和用功进行弥补，部分学生对电脑接触早，他们在计算机实际操作方面的能力比较高，甚至个别学生超过了部分计算机专业教师，这样一来专业基础知识参差不齐对教学提升了难度，对教师提出了更高的教学要求。

4.专业教师团队力量薄弱。由于很多高层次的计算机人才流入了国内外的工作待遇优厚的企事业单位，导致了高水平计算机教师缺编，目前很多计算机专业教师属于教学型教师，普遍存在实践能力差、科研水平不高的情况，这在一定程度上影响了上课的质量，多数教师没有项目制作、程序设计等实际真实项目的工作经历，也就很难将自己所教授的课程真正与实践结合起来，而将企业单位中的工作经验穿插在课堂中教授给学生也就无从谈起。

三、推进计算机科学与技术专业相关教学改革的策略

1.改革教学内容，将理论与实践关联起来。计算机科目实践性很强，教师要把握好理论与实践操作训练的课时与内容分配，做到精讲，这就要求教师对教学内容精髓给予讲解，点出基本知识点，保证学生有充足时间进行实践操作，做到理论与实践密切结合。

2.转变教学观念，改革实践教学手段。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。实践教学必须保证学生在教师的指导下，自己动手、自行设计、自主完成的教学过程，重在培养和训练学生的操作能力和创造能力，相对于课堂教学更具有直观性、综合性、创新性，在应用型人才培养过程中有重要意义。不断进行实验教学改革，把实验教学逐步从理论课教学中独立出来，统筹协调理论教学与实验教学，建立实验教学中心，强化实验教学。

3.完善教W方法，进行创新性教学。教师还应该在教学过程中不断总结经验，改进教学方法，注重培养学生学习能力，注重培养学生的创造能力和灵活运用知识能力，注重培养学生的开放性思维，完善教学方法并在此基础上对学生进行启发和引导，鼓励学生提出问题，就所提问题发表自己的看法，提高学生学习主动性，一定程度上激发学习兴趣和求知欲。

4.改革考核方式，朝着多元化考核转变。计算机专业不应该仅有单一的理论课考试方式，针对专业实践性、工程性较强的特点，根据课程性质的不同可以采用多种形式的考核方法实行实验和理论分别考核，还可以通过认证考试等形式，引入第三方考核。这样做既可以促进学生实践动手能力的锻炼，真正考察了学生的专业能力和专业素质，激发了学生的学习热情。

5.加强师资队伍建设。计算机技术飞速向前发展的同时，师资队伍建设同样需要得到我们的重视，通过定期对教师进行培训，要求他们拥有过硬的专业知识与专业技能，不断提升自己的教学能力，更好地帮助和指导学生学好计算机科学与技术，并提高学校综合竞争力，为教育事业长远发展奠定基础。

综上所述，只有设置科学合理的课程体系，开展全程性的职业生涯规划教育，加强大学生就业心理辅导，引导大学生积极参加各种社会实践和创新活动，提高学生的就业、创业能力。应用型人才培养模式不断改进，应用型人才的培养质量不断提高。今后我们的重点是创新实验室和开放实验室的建设，完善学生创新能力的培养，对创新实践环节要进一步改革和探讨。

参考文献：

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