(大通社记者 刘久莹)有这样一位老师，在教书育人的过程中以德为本、以勤为先，在管理工作中以能为要、以绩为标、以廉为范，一举一动皆着眼于学风建设。他，就是湖北文理学院数学与计算机科学学院执行院长吴钊。

言传身教　躬亲共学

吴老师是数学与计算机科学学院执行院长，也是计算机科学与技术专业的任课教师，主要教授大三上学期开设的《电子政务》课程。据吴老师介绍，《电子政务》属于一门专业拓展类课程，主要用于提升学生的思维能力和思维层次。对于如何提升，吴老师解释说：“开设《电子政务》这门课程，旨在帮助学生站在信息系统的使用者甚至是用户领导者的角度，了解信息系统的建设、审计、监理及信息化咨询等全过程，思考信息系统的规划、分析、设计、研发和管理运维中的实际问题，培养学生使用‘用户语言’而非技术语言与用户交流的能力，有助于学生深入地理解行业特点和岗位要求，在走上工作岗位后，拉近与用户的距离，更好地发挥技术专长。”

在课堂上，吴老师会根据教学内容选择合适的知识展示形式和交流方式。比如他用亲身经历的“研发故事”吸引学生，通过“听故事”增长见识；用项目研发中的经验教训启发学生，通过启发，促进思考；用技术攻关的心得体会感染学生，通过思想交流，引起内心共鸣；用参加教师科研项目的往届学生事例激励学生，通过榜样，鼓舞斗志……

桃李不言　下自成蹊

“创业不是最终的目标，但创业是一个很好的成长途径。不经过创业，一般而言学生成长得可能会慢一些。”在吴老师看来，创业后，学生的自我定位发生了转变和提升。在创业的过程中，面对生存和竞争的压力，他们做任何事情时都会考虑得更多、更细、更长远。创业可以促进学生更快、更好、更主动地完成从学生到职业人的身份转变，不断提升责任心和进取意识。所以，吴老师也会在课堂上和课后向同学们传达一些创业理念和创业知识，鼓励同学们树立信心，勇于创业。

教学相长，吴老师在和同学们分享大学生创业的故事和感受时，也常常得到启发，对教学理念和教学目标不断进行反思。他说,仔细分析每个成功案例和成功创业的学生后，往往能发现美中不足之处。在教学改革上没有最好只有更好。吴老师认为，大学生在学校学习，最重要的不是学知识，不是学技术，而是培养自主学习的能力和组织协作的能力。创业恰恰有助于这两种能力的培养。对于积极创业的学生，吴老师总是给予力所能及的帮助。在他的帮扶下，很多学生都在创业路上闯出了一片天地。

仰之弥高　钻之弥坚

当前，有一些学生在学习上很盲目，没有明确的学习目标，没有学习的激情和动力。吴老师认为这一现状主要是由两方面的原因造成的。一方面，学生进入大学后，学习模式没有及时“升级”到“教师引导下的主动学习和自主学习”；另一方面，在学生学习过程中，目前教师引导还存在一些不足，尤其是在帮助学生制定自己的专业学习计划和职业发展规划上，还做得很不到位。针对上面的这些不足，数计学院进一步明确了认识实习的目的和要达到的效果,期望通过将学风建设“润物细无声”地落实在一系列教学环节中，能更好地促进学风改善，达到预期目标。

吴老师介绍，为了进一步促进管理水平和教学质量提升，数计学院在全校率先探索建立了实验技术人员分类管理和绩效考核体系，实施了各管理干部分类述职考评，组建了独立于教学运行的教学质量监控组织……谈到数计学院的未来发展，吴老师充满了信心。

湖北文理学院数学与计算机科学学院,以德为本严要求 以勤为先勇创新——记湖北文理学院数学与计算机科学学院执行院长 吴 钊-湖北文理学院校报电子版《湖北文理学院报》...相关推荐

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