作者：陶俊 本文字数：2407

[摘 要] 伴随数字化、信息化和移动互联等为特征的智慧时代已经到来，我国教育也随之进入信息化时代的重要时期。微课作为一种新兴的教学手段快速发展，为教育事业注入新的血液。

[关 键 词] 微课 ；计算机应用基础；教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)24-0172-01

计算机应用基础课程作为中职学校一门重要的公共基础课，具有操作性、任务性和逻辑性等特点。然而传统的中职计算机教学方式无法满足不同层级学生的需求。微课作为一种新型教学方法，凭借其针对性强、短小精悍等特点，可以有效满足不同层次学生学习的需求，激发不同层次学生的学习兴趣和热情，，进而提高学生学习积极主动性，从而全面提升教学效率。

一、计算机应用基础课程教学现状

(一)中职学生现状

中职学生多数因为素质差、文化差，无奈报考中职学校。基于这些原因，中职学生普遍缺乏学习积极主动性，没有明确的学习目标。同时，由于城乡经济发展不一致，人们的学习生活状态不同，使得学生计算机水平存在明显的差异。

(二)教学观念模式落后

目前中职计算机专业课教师进修、参加实践机会较少，导致教学观念、知识和技能不能与时俱进，教学仍采用传统的单一教学模式，教师无法面面俱到，学生在学习过程中遇到的困难难以及时消除。进而使课堂教学氛围枯燥、无趣，无法充分激发学生的学习兴趣。

(三)授课时间有限

随着信息化技术快速发展，教学大纲不断更新和教学内容越来越多、越来越繁杂，知识点划分越来越细。授课教师为了完成教学大纲要求，只能赶内容抓进度，这样就减少学生上机操作时间，造成学生的实际上机操作能力薄弱。

二、微课的概念及特点

(一)微课的概念

“微课”，最大特点是“微”，指按照新课程标准及教学实践要求制作，以十分钟以内的教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点、疑难问题而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。

(二)微课的基本特点

1.教学时间短，充分利用学生注意力。微课的教学视频是围绕教学中某个知识点或技能点进行的，“微课”的时长一般为5～8分钟左右，这样能够充分利用学生有效注意力，提高教学效果。

2.教学主题小而精，易于理解。微课的教学主题一般指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”。具有明确的教学目标，主题突出，可以有效激发学习者的学习兴趣，利于学生对知识的理解。

3.视频容量小，教学功能强大。微课视频容量小，便于学生利用网络在线播放或下载，进行课后练习，并且能够对学习效果进行反馈。借助于日益丰富的网络资源，微课的教学功能也将日趋强大。

三、微课在计算机应用基础课程教学中的应用

(一)使用微课明确学习目标，开展针对性教学，提升教学效率

中职生学习目标不明确，学习行为习惯不好。在计算机应用基础课堂上，由于有些操作逻辑性强，在操作上可能会因为疏忽没跟上，导致后面的操作不会做。使用微课突出主题、明确任务，形成“聚焦式的学习体验”。教师还可以采用启发法、讨论法、实验法、探究学习法等多种方式集中学生的注意力，使学生认真学习，增强学生的学习兴趣，提升教学效率。

(二)微课打破时间空间限制，拓展传统课堂教学模式

如今智能手机在中职生中非常普及，中职学校基本实现无线网络覆盖，学生能够充分利用零碎时间，在任何地点进行在线学习。学生在课上或课下遇到问题，可以利用网络观看微课视频或与任课教师进行在线交流，增强师生间的情感联系，弥补传统课堂教学的不足，拓展传统课堂教学模式。

(三)微课实现分层教学，使所有学生均衡发展

中职学生个体差异较大，在讲授相同教学内容时，难免会出现能力强的“吃不饱”和能力弱的“吃不了”的两极分化现象。微课将各个知识点划分出来单独制成微课视频，使教学内容更精练，实施分层教学，使不同层次学生均衡发展。

(四)利用微课生动形象地展示教学内容，充分调动学生的学习兴趣

教师制作微课时，利用信息技术将有趣的图画和动画穿插在教学内容中，使原本枯燥复杂的知识变得简单有趣、直观明了，利用学生的好奇心，调动其学习兴趣，进而帮助学生有效掌握计算机文化基础知识和相关操作技巧。

(五)引导学生自主学习，帮助树立终身教育的学习理念

微课秉持“重视引导，微处入手，快乐学习”的教育理念，其时间短、内容小而精、网络化等特点，有效地激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性和积极性，使其感受学习的乐趣，体验成功的喜悦。同时通过不断引导学生利用网络开展自主学习获得知识和技能，帮助其树立终身教育的学习理念。

(六)微课有利于提升教师科研水平和业务水平

如何将实际教学中重难点制作成微课，其实是一个不断反思和研究的过程。发现问题—想办法解决—梳理—制成微课，在不断地研究和反思中，促进教师互相学习，提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。

随着互联网时代的到来，微课作为一种新型教学模式，对传统教学模式起到支持和补充的作用。为了促进计算机应用基础教学工作的顺利进行，中职计算机的教学理念、教学模式还需要不断完善，这样才能有效应对时代的挑战，这需要我们广大教育工作者在教学实践中不断探索和创新。

参考文献：

[1]胡娟.微课在计算机基础中的应用[J].电子技术与软件工程，2018(6).

[2]洪艷.微课制作中常出现的问题与策略[J].现代职业教育，2018(6).