摘要：在计算机技术飞速发展的今天，计算机技术在教育领域的中的不断应用，使得计算机辅助教育孕育而生。在我国计算机辅助教育给教育带来了一场教育生产力的革命，对教育产生了不小的影响。环境艺术设计专业开设计算机辅助设计教学已有多年的历史，随着计算机技术的发展，社会对计算机辅助设计技术的需求不断提高，CAD、3DMAX、Photoshop 等软件在各种工程项目中得到了广泛应用。这些因素促使高校教育中环境艺术设计专业的教学方法和教学体系以适应新形势的需要开设更为全面的计算机辅助教育。

关键词：计算机辅助教育 计算机辅助设计 环境艺术设计专业

计算机辅助设计是指运用计算机软件制作并模拟实物设计，展现新开发项目的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。随着技术的不断发展计算机辅助设计不仅适用于工业，还被广泛运用于环境艺术设计等诸多领域。专业人员更为环境艺术设计开发有专业的设计软件，如：CAD、3DSMAX、Vary/Lightscape、Photoshop等软件。在环境艺术设计中园林景观设计、室内空间设计、家具陈设等大都也都是利用计算机辅助软件设计方案。计算机辅助设计软件帮助设计者将作品设计的意图充分表现，更运用这种先进技术使受大众达到审美愉悦，增加对未来项目的了解与认可。

一、计算机辅助设计教育对环境艺术设计专业教学推的动作用

在旧式的教学模式下环境艺术设计的效果图主要以手绘单个角度静态为主，以零碎的小场景做辅助，来了解设计个体之间的关系和相互之间的影响。这种方式只能给人一种片面的印象，而没有身临其境的感受。计算机辅助设计教育的出现，可以让学生利用先进的计算机软件(主要是通过CAD、3DSMAX、Vary/Lightscape等计算机软件)创建出设计方案，不仅可以制作出模拟事物及场景的整体外观造型效果，还可以将建筑物内部空间布置、家具陈设的效果让观赏者清晰明了，更能让人们能够在即将设计出的未来建筑物中漫游(利用3DSMAX软件的三维动画功能)，让观赏者如临其境一般。在这里计算机辅助软件制作的效果图以模拟现实场景的技术实现了逼真的三维或三维动态场景。可以全方位、多角度的在场景中漫游，更让教师与学生可以从多个角度研究推敲设计方案，得到最客观的结果。从环境艺术设计效果图的最终效果而言，计算机辅助设计帮助学生将设计意图以最精确和最美视觉效果的方式呈现在教师和众多同学面前。而在设计过程中，在环境艺术设计中室内外的设计从模型外观就能以可视的、动态的方式全方位展示设计实体所处的地理环境、实体外观和各种附属设施以及实体内部空间分布的效果。运用计算机辅助设计最终转化为设计方案及装修效果图展示，成为教师对学生设计作品优劣的有力评价工具。计算机辅助设计教育对环境艺术设计专业教学模式改变起到重要作用。

通过计算机辅助教育方式能创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，现代教学观念是强调学生的共同参与互动，以学生为主体、教师为辅助，而这一目的的实现主要在于提高学生对学习的兴趣。计算机辅助软件能把图像、文字、声音直观形象地展示，溶知识性、趣味性于一体，直接刺激学生的视觉和听觉，给学生一种新颖、醒目的感觉，操作性强、练习量大则使学生的注意力被牢牢吸引住。立体形象的图面，能把教师用语言和模型演示难以解决的问题进行形象地处理，使学生能体会到学习内容的本质。学生对学习产生了兴趣，情绪处于高度的兴奋状态，通过自己的观察分析，处理各种信息，最大限度地发挥自己的才智来获取知识，真正成为学习的主人。把学习作为一种乐趣去追求和探索。

环境艺术设计专业学习的内容影响学生日后的就业，高校在此专业中设立计算机辅助软件教学，这些学校的办学方法和观念独具现代化，市场所需意识强烈，专业学习内容与市场需求相适应。大学生所学专业知识符合市场需求，出现了供需的良好结构。这说明计算机辅助教育在环境艺术设计专业发挥了很大的积极作用，建立在校学生的学习信心 ，更增强毕业生就业的优势化。

二、计算机辅助设计教育对环境艺术设计专业教学的制约作用

然而，计算机辅助教育做为一种新兴的教育形式，由于其技术的不成熟也难免会给学生带来一些负面的影响。在计算机辅助教学中，信息的传递经常会伴随着各种干扰，从而影响信息传递效果，不利于实现教育目的。由于一些教师认识的误区和操作的偏差，计算机辅助教学有时会加重对学生学习的干扰。

计算机辅助设计课程顺序性操作诱导学生跟着机器走。有些教师缺乏足够的计算机知识，担心操作失误或为图方便，就让计算机教师将课件设计成PPT课件形式，上课时课件只按顺序播放图片。这样的课便沦为了一堂照搬书本模式的课程，教师总要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上，干扰了学生根据自己的想法进行设计制图，同时也影响了教师的教学质量。

很多学生在做环艺设计类作业时忽略设计思维，只想借助软件手段将效果图表现，以求得在设计视觉上的冲击，以此掩盖设计理念想法上的空白，却不知这种片面追求画面效果不但是失去设计的灵魂，而且近于想法一片茫然的境地。将应该注重的设计意识放在了一边，以软件表现为借口将设计理念掩埋在动态视觉效果下。学生正确方式应该有设计者的设计理念，然后借助计算机辅助设计表达出自己的想法。因此一切技巧必须从内容出发，目的是为了传达设计所要表达的信息，计算机辅助软件不过是一种比较先进的手段，是用来辅助制作设计者的最终效果。

在我国计算机辅助设计教育给现代设计产生了巨大的动力，对教育产生了深远的影响。计算机辅助设计的教育模式，对学生学习的积极性的促进起到很好的化学作用，提高了学生的设计思维，拓宽了学生的设计思路。使学生在设计学习中进入到了一个非常先进的领域。教师在教学过程中也不在是单一的传统黑白版、粉笔教学，而是将现代的计算机软件技术应用于整个教学中，教学形式更加多样化和现代化。我们在教育教学中更应不断地更新观念与方法，转化高科技手段来更好的服务于艺术设计类教育教学领域。