五年级英语月考总结

针对此次月考出现的问题，现总结如下：

1、短语。学生对于短语的理解记忆不够扎实，理解片面化，很多短语曲解了其本意，没有结合实际语言环境，翻译过于死板。

2、单词。在单词各种形式的转换(如单数变复数、原型变过去式、形容词变名词)中，学生对于词语属性不明，认识不清，做的不好，建议我们的教师在日常教学中再强调对于词语的学习。

3、句型句式。这次考试句子主要以课本为主，都是课本中常出现及重点句型句式。(涉及有过去、现在时态的句子，有一般、特殊疑问句等句型)从出错情况来看，学生对于课文背诵不熟，知识点掌握不牢，很多简单的句子都没有做对。

4、应用：书面表达题。在语言应用题中，学生对于语言知识的迁移做的不好。书面表达题很好的结合了课文内容，此题型学生完全可以借鉴模块1所学知识，将课文语言知识点迁移到此题中来，但是很多学生没有应用课文所学，所写句子生涩、难懂，语法结构混乱。

五年级英语月考总结 [篇2]

从这次月考看来，从试卷中看出学生整体的，做题思维需要有待提高，教得比较死板，卷面字体是不太端正。

分别从试卷与学生情况作出详细的'分析：

一、从试卷上来看，本次期中检测题比较全面的考试了unit1-unit3的知识，难易程度适中。其中听力部分总体比较简单，只有听音补充所缺单词一题较难。学生不注意单复数以及助动词后面加动词原形，导致失分较多。

学生的语音知识掌握不到位，除了书上的例词，其他的类似的字母在单词中的发音混淆不清、错误百出。这和平时在教学中没有去强调拓展有关，只立足与书本是不够的，语音题错一半的人较多，全对的很少。学生的做题习惯不好。如在听力之前，没有先利用有限的时间去读题，在做笔试部分的时候，比较粗心大意。对于老师反复讲的题目，一部分学生还是会犯错误，做题不看题。如连词成句，单词抄漏的，或是字母开头没大写的，其中单词model,学生写成了modcl,非常粗心。选择题涉及到语法的运用，学生的失分也是较多。

二、从学生情况看来，总的来说，班级看来是优生不多，中下层学生大面积存在。所以教师对于学生的帮扶工作要加大力度，要把中下层的学生拉上来。今后工作努力方向及下一步采取措施：

(1)继续坚持一帮一的制度，发挥学生的作用，优生带差生，减轻老师辅差任务，提高辅差效率；在课后留下来背的过程中，人数也偏多，有时候会浑水摸鱼。所以今后坚持在听写单词后，做好相关记录，留下那些严重不过关的同学，首先要求掌握四会词汇，做到分层教学；而对于那些出现个别错误的同学，则选择集中重听。而对于课文的背诵，则要求每一课过关，坚持做好印章或者记录。

(2)提高课堂学生的听课质量，抓好班级管理建立小组比赛机制。从端正学习态度做起，转化那些调皮学生的学习习惯；在教授Sounds and

words 部分时，不单只要注重那六个单词的教学，更多的应该找出已学的同类型或不同类的单词，让学生去判断。在教授这一部分时，应该配置相应的语音题目，做到课中有相应练习。

(3)教学中注重语言学习的基础性，课文中该翻译的要切切实实的写好，译好。同时，注意句型的转换，单词的替换，注重引导学生去造句，运用好单词。

(4)继续抓好学生每天的作业检查，通过作业反馈情况及时进行查漏补缺，争取做到堂堂清、日日清；

(5)进一步规范学生的学习习惯，培养学生良好的答题习惯和认真检查的习惯，教给他们一些检查的方法，如写出选项中单词的中文意思，阅读时到原文划出相应句子等；

(6)抓两头提中间，对班级大部分中层学生不能放松，要在课堂盯紧他们，努力提高这部分学生的成绩，多提问，达到优生水平，提高教学整体质量。在前一阶段其实也有课后辅导部分学困生，但是针对性不强，没有做好记录。在今后的教学中，应该注重分层教学，对于学困生，要让体会到学习英语的乐趣和成就感，而且时时刻刻追中好其学习效果。总体来讲，中下层的学生都集中在全宿生和插班生中，所以抓好了这部分全宿生，就抓好了这班级的整体学习。

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