《计算机网络基础》教学案例

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《计算机网络基础》一一认识计算机网络教学案例【教学冃标】> 知识与技能知道计算机网络架构的基木条件；知道计算机网络的含义。> 方法与过程能按照教师的捉示、小组的讨论，尝试对多台计算机进行连接。>情感、态度与价值观目标能接受小组的每一个活动，并保持认真地态度去参为。【教学重点难点】知道计算机网络的含义。【现状分析】对计算机网络的物理架构所知共少。学牛?対于抽象事物的理解能力较为薄弱。対于计算机网络知识，他们的认知水平理解的仅是计算机网 络的功能，会上网，会在网上邻居共享资源，【教学流程图】明确目标，提升学 习的兴趣。情景导入：找到“通过一个出口让全班的计算机都能上网”的方法实践操作一：实现2台计算机之间的连接实践操作二：实现3台计算机之间的连接实践操作三：实现全班计 算机之间的连接体验连接成果考一考：实现全班计算机和 办公室计算机之间的连接只有一个交换机的 含有多个交换机的计算 计算机网 机网络的连接 络的连接 -通过观察、实践， 了解计算机网络 的连接，知道连接 所必需的硬件条 件通过讨论、实践， 体验含有多个交 换机的计算机网 络的连接实践操作四：实现第4台计 算机的连接通过实践，了解协 议的不可或缺 【教学生归纳计算机网络的概念进一步理解计算教师活动学牛?活动备注课题 引入 (5')情景导入：提问1：到电脑房，人家最喜欢什么？(上网等)提问2 ：上网能做什么？提问3：这里有一根网线，它的 小组讨论一端连接在一个插口上，另一端 找寻方法连到计算机上，这台计算机就可 以上网。有什么方法对以让这根 网线和全班的计算机连接在一起，使全班计算机都能上网。 出示计算机网络的概念。明确课题(将全班计算机连接起 来，组成计算机网络，实现共同 上网)通过捉问1和提问2引出计算机网络的 功能。通过提问3引出计算机网络的概念，II： 学生对计算机网络有初步的认识。板书：计算机网络独立功能的计算机系统网络设备通信介质协议引出网卡，并为下面学生的连接做简单 的演示。小组实战连接(20')实践操作一：如何实现2台计算 机间的连接，网络共享。教师讲解、演示：用一根网线连 接、2台电脑。板书：2台计算机连接实践操作二：如何实现3台计算 机之间的连接。教师提供网线。讨论、动手尝试, 做好观察记录。第一次连接时只捉供网线，所以会出现 计算机网卡的插口不够，无法连接的惜 况。由此，引出交换机，让学生运用交 换机再次尝试连接。板书：3台计算机连接fififi实践操作三：如何实现全班计算 机之间的连接。全班讨论,制订最 终连接方案。教师提供网线。 学生 成果 体验 ⑵)教师巡视，引导学生总结连接过 程中必不可少的硕件；并对使用 到的硬件加以说明。上网、感受成果。 思考连接过程中 必不可少的硬件。通过学牛自己的总结，使学生对计算机 网络概念中的网络设备、通信介质具体 化，并对连接有所认识。板书:网络设备：网卡、交换机、路由器等 通信介质：网线、光缆、无线介质等计算机 网络协 议的引 入 ⑸)实践操作四：实现第4台计算机 的连接。教师讲解计算机网络的协议。小组动手连接4 号计算机。注：笫4台计算机没有安装协议。让学生连接后观察网上邻居、上网，发 现第4台计算机这些功能都无法正常 使用，并以计算机需要硬件和软件,引 出计算机网络也需要硬件和软件，从而 引出协议和网络软件。让学牛对计算机网络概念中的协议和 网络软件有所认识。师生回 顾计算 机网络 的概念⑵)提问：计算机网络构成中必不可 少的条件是什么(基木条件)？师生共同回顾1：课开始时提到 的计算机网络概念。归纳组成计算机 网络的必须条件； 共同冋顾计算机 网络概念。板书:计算机网络设备 计算机网通信介质 络架构的协议 基本条件网络软件知识 拓展 ⑷)考-考：如何实现全班计算机和 办公室计算机Z间的连接？教师展示学校、区，全世界计算 机网络的连接图以及常见的各 种连接方式。小组讨论、 思考，进行虚拟连接让学牛尝试与办公室计算机的连接(预 先设置障碍：一般网线的最长距离不超 过100米),引出通过网络设备的逐层 连接，计算机网络可以不断扩大，直至 全世界。通过“考一考”，让学生对计算机网络 概念屮的冇机连结有更进一步的了解。板书：全班计算机和办公室计算机之间的连 接【预期效果】1、希望通过这节课，使学生对计算机网络的构架有所了解，对于计算机网络不再是模糊的概念，而是 在头脑中有所具体化。计算机网络的概念很抽彖，对丁?中预年级的学生而言不可能深刻理解，所以，对于概念只耍耍求他们 知道就可以了。对于概念中的协议，只希望学生能够了解它在计算机网络中的作用，无需了解清楚。2、希望通过这节课，使学生能够对小组分派的任务积极、认真地完成。由于整布课将以实验的形式展开，大多数吋间需要学生动手操作，加Z设备的缺乏，因而，每个小组 的人员较多(6-7人)，所以希望学生在动手操作时，能够积极、冇序、听安排的完成分派的任务，积极融 于每一次的实验活动。 关 键 词： 计算机网络基础 计算机网络 基础 教学 案例

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