网页制作说课PPT

表单的应用

教材分析与处理

本节课是《DREAMWEAVER CS3 网页制作案例应用》第8项目的表单的应用。表单使网页具有交互功能。在网页中，广泛使用。由于表单元素比较多，用法各不相同，有一定难度。因此，我把表单的学习，由易到难，设计成三个任务，各有侧重点。

学情分析

我所教授的对象是中等职业学校二年级计算机专业的学生。 他们理解能力弱，学习不够主动，但好奇心强。

这个阶段是他们形成人生观和世界观的关键期，本课中我通过“感恩母亲”的情景教学，达到情感目标。

教学重点与难点

教学重点：

1.创建表单。

2.掌握各表单元素。

教学难点： 熟练应用各表单元素。

教学目标分析

【知识目标】

掌握表单的基本构成要素，了解表单设计及制作流程，理解、掌握并熟练运用表单各知识点。

【能力目标】

1.根据场合灵活制作表单。

2.培养学生使用Dreamweaver CS3软件的综合能力，提高应用水平；

【发展目标】

1. 培养学生的自主学习能力、自我探究能力；

2. 增强学生的审美意识、组织能力和团结协作的精神；

3. 感恩母亲。

层次目标

【基础薄弱学生】

1.掌握表单的常用元素，了解表单的作用；

2.能按照教材及自学课件的帮助下，完成表单任务一的制作。

【中等学生】

1.掌握表单的常用元素，了解表单的作用；

2.能完成任务一和任务二。

【优等学生】

1.掌握表单的常用元素，了解表单的作用；

2.能快速完成任务一，任务二和第二课堂；

3.有创意地制作表单网站，并能指导帮助本组的其他同学；

教学线索

线索一 ——行为向导

线索二 ——情感情景

教学方法

1．情景教学法：教师在教学过程中再现不同的会话场景，并通过教师本人的语言、动作、表情及姿态传递给学生，使整个教学弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情感气氛，从而以情激情，以情激趣，以情促知，以情育人，实现知与情的统一、和谐、优化，最终达到激发学生学习的兴趣。

本课中我努力营造一种“感受母爱，孝敬父母，感恩母亲”的情景氛围。

2．任务驱动法：课程中我提供三个任务，任务一和任务二在课堂完成，第二课堂可以让学生拓展学习。

3．小组合作法(协作学习)：让学生自己辅导自己，人人都是小老师。

教学资源准备

硬件环境：

一人一台电脑

多媒体设备，如投影仪、麦克风等

软件环境：

WinXP，Dreamweaver，Office。

制作辅助教学课件，在教师授课时使用。

将课件及实例素材发给每位学生。

班级学生按“组内异质，组间同质”的原则分组，分成4组。

【课程导入】

请同学一起欣赏一则关于母爱的视频。

意图如下：

吸引同学的注意力，马上进入上课状态。

情感教育。

根据情景角色分组。

引出母亲节调查表。

同学们看了这则视频，我们再来看一则关于母亲的比喻

有人说：

母亲是春雨，润物细无声；

母亲是天使，守护我一生；

母亲是蜡烛，成灰泪始干；

母亲是明灯，照亮我一生。

你认为这些比喻好吗？

分组原则：“组内异质，组间同质”

根据四个母亲的比喻，分组如下：

【教学主体】

任务一 ——母亲节调查表

任务一导读

第一环节(go! go! Follow me 跟我学)，教师除了必要的知识传授，更多的是组织学生共同完成母亲表单的制作。

这部分我设置了4个抢答题，8个必答题，每题10分，以组计分，在游戏中快乐掌握各个知识点。

提供实例参考。

请认真回答下面的问题(抢答)：

思考(必答题)：

1.这张表单有哪些元件组成？

2.同学们碰到过哪些类型的表单，请举例。

认识表单

表单的概念 ：表单可以实现网站和来访者之间的交互，或从他们那里收集信息。

表单包括两个部分：

一.HTML源代码用于描述表单，例如域、标签和用户在页面上看见的按钮；

二.脚本或是应用程序用于处理提交的信息，例如CGI脚本。

表单的处理过程，如下图

CGI(公共网关接口)是一种在服务器和处理脚本之间传送信息的标准化方式。

(1)先输入文字“母亲节调查”并设置成字号大小为：36pt，颜色为：FF0000

(2)插入表单

执行菜单的“插入”|“表单”命令插入表单，然后在表单中插入表格 ，表格为6行2列，宽度为：500像素 。

(3)插入文本框

输入文字“母亲的年龄：”，再使用“插入”|“表单”面板中的文本字段按钮插入文本框，如图

效果如下：

思考(必答题)：

1.文本框太大了，我们可以将它设置小些吗？

2.如何设置密码域？

(4)插入列表

输入文字“母亲的生日：”，选择插入表单面板的“列表/菜单”按钮，如下图所示

效果如下：

(5)插入单选框

输入文字“母亲节你送礼物吗：”，添加单选框及文字，效果如下：

思考(必