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五、中职建筑专业学生计算机应用能力培养研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

引言

1 概述

1-1 研究背景

1-2 研究的必要性以及目的和意义

1-2-1 职业教育的特点决定学生应该掌握计算机应用能力

1-2-2 社会的信息化要求中职学生必须掌握计算机应用能力

1-2-3 研究的目的和意义

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

2 中职学生计算机应用能力培养的相关概念

2-1 信息技术能力

2-2 计算机应用能力

2-3 中职学生应具备的计算机应用能力

2-4 国内外计算机应用能力培养研究现状

3 建筑专业中职学生计算机应用能力现状与需求分析

3-1 建筑专业中职学生计算机应用能力现状

3-1-1 学生基本情况分析

3-1-2 学生技能情况分析

3-2 建筑专业中职学生计算机课程教学现状

3-2-1 《计算机应用基础》课程教学现状

3-2-2 计算机类专业课程教学现状

3-3 建筑类企业学生计算机应用能力需求调查研究

3-3-1 软件应用能力

3-3-2 硬件维护能力

3-3-3 网络应用能力

3-4 建筑专业中职学生计算机应用能力培养目标

3-4-1 学生计算机应用能力总培养目标

3-4-2 学生计算机应用能力分类培养目标

4 建筑专业中职学生计算机相关课程设置及教学目标研究

4-1 必修和考查结合，合理设置计算机应用相关课程

4-1-1 计算机应用具体课程设置及教学模块分解

4-1-2 课程概述及课程内容

4-1-3 以《计算机应用基础》为例设计项目，提高教学有效性

4-2 参考分层次教学理论，制定各专业模块分级教学目标

4-2-1 建筑施工专业计算机相关课程内容模块分级教学目标

4-2-2 建筑装饰专业计算机相关课程内容模块分级教学目标

4-2-3 建筑造价专业计算机相关课程内容模块分级教学目标

4-3 小结

结论

参考文献

附录

四、中等职业学校计算机专业“技能型”课程体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1 研究背景、研究目的及意义

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

2 研究技术路线、研究方法与内容结构

2-1 研究技术路线

2-2 研究方法

2-3 内容结构安排

3 概念界定

3-1 课程

3-2 课程体系

3-3 技能型课程体系

4 相关研究回顾

4-1 国外职业教育课程研究概况

4-2 国内中职计算机专业课程研究概况

4-3 研究成果评述

第二章 中等职业学校计算机专业技能型课程体系设计基础

1 中等职业学校计算机专业课程观

1-1 能力本位

1-2 动态发展和超前意识

1-3 全面发展和终身教育

2 社会对计算机人才需求

2-1 职业素养需求

2-2 职业能力需求

3 中等职业学校学生特点

3-1 个性和能力特点

3-2 学习特点

3-3 心理健康特点

4 办学模式和教学资源建设

5 职业教育课程改革发展趋势

5-1 多元化课程整合

5-2 突出人本主义课程观

5-3 谋求职业教育课程与普通教育课程的等值

第三章 中等职业学校计算机专业课程体系调查与分析

1 中等职业学校计算机专业课程体系现状调查

1-1 调查方案设计

1-2 调查内容

2 中等职业学校计算机专业课程体系存在的问题

2-1 专业目标定位与人才需求规格不相匹配

2-2 课程体系结构僵化

2-3 课程模式的学科化倾向严重

2-4 缺乏有效的课程衔接,课程资源共享与整合

2-5 实训课程实施随意性大,难以形成系统连贯性的综合技能

2-6 缺乏技能展示与交流平台,技能难以及时检测和反馈

第四章 中等职业学校计算机专业“技能型”课程体系设计

1 厘定专业培养目标和“技能型“课程体系核心理念

1-1 制定专业培养目标和人才规格

1-2 确立“技能型”课程体系设计核心理念

2 优化课程结构,推进专业市场化发展

2-1 设计课程结构的整体框架模式

2-2 规范课程内容来源途径

2-3 提高课程“纵-横”联系,构建课程资源共享与整合平台

3 严格实训课程实施环节,强化应用能力培养

3-1 建设保障性的实训环境

3-2 加强教师职业素养和实训教学能力训练

3-3 创设多层级的技能交流与展示平台,增强学生职业技能

第五章 实例设计—办公自动化及设备维护方向技能型课程体系

1 培养目标

2 就业岗位群

3 适考证书

4 人才培养规格

5 职业能力

6 课程结构及教学进程设置

7 实训实习设计

7-1 综合实习和实训要求

7-2 顶岗实习考核方式及成绩评定

7-3 以某一实训任务为例—实训教学大纲设计

7-4 综合能力测试方案设计

结语

1 本文的主要研究成果

2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

作者简介

三、“行动导向教学”在中职学校计算机应用专业中的应用探索论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 中职学校教与学的现状

1-1-2 社会对中职学校毕业生需求现状

1-1-3 行动导向教学的推广与深化

1-1-4 河北经济管理学校计算机专业教学中存在的问题

1-2 研究意义、研究方法

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究视角和研究思路

1-2-3 研究方法

2 中职学校计算机应用专业行动导向教学概述

2-1 概念界定

2-1-1 行动导向教学

2-1-2 计算机应用专业

2-2 行动导向教学的发展及方法论意义

2-2-1 国内外关于“行动导向教学”的研究

2-2-2 教学方法与方法论价值

2-3 行动导向教学实施的理论体系

2-3-1 转变教学思想

2-3-2 教学体系改革

3 基于行动导向教学的“三结合”教学体系

3-1 “三结合”教学体系简介

3-2 具体实施

3-2-1 实施前提

3-2-2 具体实施步骤

3-3 实施过程中的重难点

3-3-1 师资队伍建设

3-3-2 教学指导方案建设

3-3-3 教学环境建设

4 计算机应用专业行动导向教学建设方案

4-1 实施行动导向教学的基本要求

4-1-1 对专业目标的要求

4-1-2 对教师角色多元化的要求

4-1-3 对学生素养培养的新要求

4-2 课程设置

4-2-1 确定学习领域

4-2-2 形成教学大纲

4-2-3 教材选择和教学进度管理

4-2-4 过程性考核

4-3 教学方法与教学组织

4-3-1 教学实施的指导步骤

4-3-2 教学环节设计

4-3-3 教学环境打造

4-3-4 教学角色把握

5 计算机应用专业实施行动导向教学的成效与反思

5-1 成效

5-1-1 学生能力提升，教学氛围优化

5-1-2 专业教科研水平提高

5-1-3 专业凝聚力增强

5-1-4 社会认可度提升

5-2 反思

5-2-1 正确面对教学推进中的困难

5-2-2 完成专业建设指导方案

5-2-3 教学设计力求精细

5-3 中等职业学校计算机应用专业推进“行动导向教学”遇到的挑战

5-3-1 专业教师的知识储备

5-3-2 学生自主学习能力

5-3-3 实训环境

5-3-4 教学管理

结论

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

计算机应用专业设计论文提纲相关参考属性

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大学生适用:

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计算机应用专业设计专业

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二、中职计算机应用专业工作室教学研究与实践论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究背景

(二) 选题意义

(三) 国内外研究现状

(四) 我国部分中职学校工作室教学实施现状调研

(五) 研究目标、思路及方法

二、概念界定与理论基础

(一) 概念界定

(二) 研究理论依据

三、工作室教学用于中职计算机应用专业教学的必要性和可行性

(一) 工作室教学用于中职计算机应用专业教学的必要性

(二) 工作室教学用于中职计算机应用专业教学的可行性

四、中职计算机应用专业工作室教学研究与设计

(一) 中职计算机应用专业工作室教学的总体设计思路

(二) 工作室教学运行前期

(三) 工作室教学课程建设

(四) 工作室教学硬件环境建设

(五) 工作室教学软件环境建设

五、中职计算机应用专业工作室教学实践——以柳州市第—职业技术学校文印工作室为例

(一) 文印工作室的发展由来

(二) 文印工作窒09计4试验班的设计实施

(三) 文印工作室教学组织形式试验

(四) 课内运行方式——模拟真实工作项目教学案例

(五) 课外运行方式——生产性实训项目教学案例

(六) 文印工作室考核评价

(七) 文印工作室09计4试验班与普通班的比较分析

六、中职计算机应用专业工作室教学中存在的问题及对策

(一) 工作室运行中的问题

(二) 对策分析

七、结论

注释

参考文献

附录一：计算机应用专业建设之企业问卷调查表

附录二：实训指导书

攻读硕士学位期间科研成果

致谢

一、中职计算机应用专业实训项目的设计和实践论文提纲范文

前言

第一章 中等职业学校计算机专业现状

1 中等职业教育的现状

2 中等职业学校计算机专业的培养目标

第二章 项目教学法概述

1 什么是项目教学法

2 项目化教学的特点

3 项目教学法的理论基础

4 国内外关于项目教学法的研究现状及趋势

第三章 中职计算机应用专业实训项目的设计

1 计算机实训项目选取的原则与策略

2 计算机实训项目设计的方法

第四章 中职计算机应用专业实训项目的实践

1 实训项目方案的形成

2 实训项目的实施

3 实训项目的效果评估

第五章 研究思考与展望

参考文献

附件

致谢

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