给古筝调音这个事儿吧，会的人觉得一点都没问题——哪怕我天天练一首曲子调一次音，都没问题。

不会的人觉得简直就是一把辛酸泪啊——我都没有动过琴码、没有扳过扳手，为什么今天又走音了！

哎，有时候吧，我觉得我们作为启蒙阶段的老师(社会业余水平的器乐培训)，很多时候就应该把不同年龄的学生，当做一张白纸的小孩子来教。

当然，教师的职责还包括“指导家长进行有效的家庭教育”。

——所以说，我一直都觉得我们这些启蒙老师，除了教学生弹琴之外，围绕乐器本身，还是有很多技能要教、要讲的。

那么，回到本文主题：为什么古筝总是走音？为什么还总是调不好呢？

关于走音的问题，我个人的看法是这样的：

1、古筝或是琴弦质量不行

有一说一，质量好的古筝，由于琴弦张力控制得好，跑码、走音的情况会比较少(但不是说完全没有)；质量堪忧的古筝，琴弦松软，张力不够，跑码的情况比较严重。

同时，关于“琴弦张力”的问题，其实也受“琴弦”本身质量的影响。很多质量不行的琴弦，其中钢丝的韧性不够，所以确实比较“脆”。

另外，不要以“琴弦是否容易断”为琴弦质量好坏的判断标准。实际上，你练得勤快练得好，琴弦会变得很容易生锈，变得更容易断。正常情况下使用的古筝琴弦，如果调得过紧，那一定也会断的——你硬要绷紧的话，没有哪个品牌的琴弦断不了。

2、客观环境影响

判断一个古筝好不好的标准，主要看音色、手感好不好。如果你非要以装饰好不好看为标准，那我也不拦着。总之，我们不能以“我家古筝经常走音”为标准，强行说它质量不行。

尽管质量较好的古筝，走音的程度不会很大。但归根到底，古筝是一种以木材为主的乐器，这就决定了环境会对它的影响非常大，但凡有个干、湿、冷、热的强烈变化，就会导致走音。

最明显的例子就是晴天之后接个暴雨天气，这时候你去听音准，大部分的琴弦(多半是中音、高音为主)全都变低。

这种情况下，调不调音、就看个人喜好了——你要是偷懒一点，就继续这么凑合练，你要是耳朵听得不舒服，那你还是抓紧时间调。

3、受到了任何物理移动或伤害

很多时候，学生找我帮忙调音，都会非常客气地说：老师，我把古筝搬过来吧！

大多数这种时候，我都会强力阻止他们的好意：不用，绝对不要搬动，请让我上门来解决。

一般我上门去帮学生调音的话，还是会带着“一定要教好家长”的目的。因为这样做的话，在大多数时候都可以一劳永逸的解决“调音”问题。

为什么我要组织学生把琴搬到我琴房来？因为初学的学生并不明白，他们随意搬动古筝，容易出现勾断琴弦、撞倒琴码等情况，而且即使我在琴房给他们调好了，很有可能在搬回去的过程中，又出现意外了。

我需要他们学会的是“调音”的技能，而不是一遇到调音问题，就把古筝搬过来找老师解决——老师的作用，就应该是“授人以鱼不如授人以渔”。

对我们来说，调音是个家常便饭的事情，就跟练琴要包指甲是一个道理。既然你想学古筝，那么你就应该要学会给古筝调音，否者你将来怎么学转调和定弦呢？

那么，为什么总是调不好呢？事实上，初学新手调音调不好的主要原因在于心理问题和熟练度问题，说真的，和别的没关系。

心理问题的原因在于“我不会，所以我觉得好难”，以及“我试过了，我觉得我做不到”。

有相当一部分人学调音都不是跟着自己老师学的——这是我们社会业余水平的古筝老师应该主动特别关注的一件事情。

实际上，市面上大多数的电子调音的操作原理都是一样。所以我个人认为，每个老师都应该主动教好学生，或者背后的家长。

如果面对那些认为自己调不好的学生或家长呢？我建议大家还是上课、或是课后，带着着学生或家长，手把手看着他们调音，让新手在老师面前练一下，这样就能掌握得更好。

还有一类情况，我也经常遇到。成人学生或是家长跑来跟我说：老师，我们试过了，但就是调不好，怎么办？

其实这就是一个熟练程度的问题。比如我们这些会的人，不管是扳扳手、还是动琴码，转动或挪动的幅度与走音之间的距离，需要操作的程度心里都是有数的。但新手往往没有这个概念，往往一根琴弦调半天，要么过高、要么过低。只要你多调、多练，这个技能很容易就能掌握的。

讲道理，调音这个事情真的一点都不麻烦。我日常对新学古筝的年轻人或是家长都是这么说的：刚开始学练调音，可能调一根弦要花很长时间，所以建议你预留一个下午的时间慢慢实践，把整台古筝都调了。

但是，如果你坚持花一点时间练练调音的话，很快你就会向我们一样，又快又轻松地调音了。