教育知识与能力（1）

/*** 班级管理内容* 班级组织建设，班级教学建设，班级活动，班级制度建设*//*** 班级管理几种模式：* 常规管理，规章制度* 平行管理，马卡连柯的平行影响* 民主管理，服从正确决定，参与管理* 目标管理，德鲁克 以自我管理为中心*//**
* 班级文化特点：
* 教育性，凝聚性，制约性，自主性
*//*** 班级文化主要内容和类型：* 1，（基础）班级物质文化* 2，班级行为文化* 3，班级组织和制度文化* 4，班级精神文化*//*** 班集体的特征：* 1，有共同的目标* 2，有一定的组织结构* 3，能够共同生活的准则* 4，集体成员之间相互平等公平，心理相容*//*** 班集体的形成与培养* 1，确定班集体的发展目标--最关键因素，首要任务* 2，建立班集体的核心队伍* 3，建立班集体正常秩序和制度--这是外部保障* 4，培养正确的舆论和良好的班风* 5,组织多样的体育活动*//*** 班主任在班级管理中的作用和地位：* 1，班主任是班级建设的设计者* 2，班主任是班级组织的领导者* 3，班主任是班级人际关系的艺术家*//*** 班主任的素质要求：* 1，高尚的思想品德* 2，坚定的教育信念* 3，热爱学生* 4，较强的组织能力* 5，扎实的教育理论素养和科研意识* 6，多方面兴趣和才能* 7，交往和合作能力*//*** 如何看待后进生* 1，后进生的心理特征：不适度的自尊心，学习动机不强，意志力薄弱* 2，后进生教育：1，关心爱护他们 2，尊重他们的人格*          3，培养激发学习动机和兴趣*          4，培养他们的自信心*//*** 三结合教育* 学校，家庭，社会教育相结合：* 1，学校教育占主导地位* 2，家庭，社会和学校相互支持，目标一致* 3，加强学校与家庭的联系* 4，加强学校与社会教育机构之间联系* * 学校与家庭联系的方式有：* 1，相互访问，建立通讯联系* 2，家长会  *//*** 课外，校外教育的意义：* 1，课外校外教育有利于开拓学生眼界，获取新知识* 2，课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长* 的天地* 3，课外校外教育有利于培养学生智力，培养各种能力* 4，课外校外教育是进行德育的重要途经*//*** 学校课外活动重要内容：* 1，思想政治活动  2，科学技术活动* 3，文学艺术活动  4，体育活动* 5，社会公益活动*//*** 综合实践活动特点：* 综合性，实践性，开放性，自主性，生成性*//*** 如何培养学生想象力？* 1，在教学中创设想象的气氛和环境，鼓励学生大胆想象* 2，丰富学生的知识面，提供想象的基础* 3，在教学中教会学生进行联想，丰富学生的语言* 4，培养学生的独立思考能力，观察事物的习惯，这是想象能力* 的基础。*//*** 良好态度与品德的培养？* 1，进行有效说服教育* 2，树立良好的榜样* 3，利用群体约定* 4，恰当的给与奖励和惩罚* 5，价值辨析*//*** 情绪情感的培养* 1，注重在教学中发挥教师的感染力* 2，培养学生积极情绪* 3，教学学生学会调节情绪*//*** 有意注意在教学中的应用：* 1，增强学习的自觉性* 2，培养学生意志力* 3，调用多种感官参与* 4，启发学生积极思维*/

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