中职学校C语言程序设计教学方法

中职学校C语言程序设计的教学方法

摘 要：计算机专业中，C语言是一门基础的程序设计课，但学习《C语言程序设计》相对职高学生来说难度较大，但它却是很实用的一门课程，同时又是我省计算机对口升学高考必考课程。本文针对C语言课程的教法从四个方面作了详细的论述，培养学生分析问题解决问题的能力，对调动学生的积极性，提高教学质量起到了促进作用。

关键词：C语言；学生；教学方法

一、概述

计算机专业里，C语言是一种通用性计算机高级程序设计语言。它兼有汇编语言和高级语言的双重优点，运用它既能编写操作系统软件，又能开发各个领域的应用软件。C语言的实用性使之成为编程的首选语言。学好了C语言，再进一步学习C++/VC++，JAVA等程序设计语言，就有了坚实的基础。而且《C语言程序设计》这一课程也是湖南省计算机对口高考必考的一门课程，在计算机综合考试(满分为390分)中约占30%到40%的比例。所以这一课程也是必学课程，而且是一定要学好的课程。但目前很多学生在学习《C语言程序设计》后，感觉读程序还凑合，编程则“难于上青天”。部分学生甚至毫无编程想法。因此，如何在C语言教学中启发并训练学生的编程思维，是教师应该深思的问题。以下是我在C语言教学中的一些看法。

二、争取上好第一节课

记得第一次上《C语言程序设计》这门课程是2007年，学校安排我上了两个班。如何上好第一节《C语言程序设计》课是至关重要的。因为学生都是初次接触C语言，C语言对他们来说是神秘的，“兴趣永远是最好的老师”，有了兴趣他们才会积极主动地去学习，所以第一节课的成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣，所以我觉得第一堂课应为“趣味C语言导学课”或者叫“程序设计兴趣激发课”。主要讲以下四个方面的内容：

(一)必须激发学生的学习兴趣

要激发学生的兴趣。首先要让大家知道C语言的强大功能，利用它我们能编写各种软件，比如向学生展示用C语言编写好的简单动画、通过幻灯片向学生展示各种结果画面，还有说说从五、六十年代玩的摇杆游戏到如今的电脑游戏。相信这时有些学生已经有些“蠢蠢欲动”了。希望马上学习好C语言，自己动手去编写程序。

(二)要经常强调C语言这门课程的重要性

C语言不但是我省计算机应用类对口高考科目，也是学生今后学好后继课程的基础，比如数据结构。C++，JAVA等。虽然程序设计语言更新很快，但如果真正掌握精了程序设计思想，具备了真正解决实际问题的能力，才能在计算机这个专业上有提高。

对于中职学校的学生来说，必须强调：C语言是一门实践性课程，要理论结合实践，加强学生的动手能力，解决问题的能力，在学习方法上给以学生指导，告诉学生如何自学，如何听课，如何动手实践，明确一点：“C语言不仅仅是看会的，也不仅仅是一听就会的，而是亲自动手实践练会的，所以必须要多做、多想、多练”，强调实践的重要性。

(三)认识C语言的编译环境

在计算机上先易后难地演示几个小程序认识编程环境。在Windows环境下，举出几个简单的小程序演示给他们看，并逐一讲解，引导学生自己去发现程序中存在的缺陷以及改进的方式。熟悉C语言源程序到生成可执行文件的整个操作流程。让他们仿照所列举的几个程序模仿着编一些小程序，达到熟练使用编译系统的目的。

三、职业学校C语言教学方法

(一)举一些简单例题，然后举一反三，提高学生自信心

经过一段时间的课前教育，学习《C语言程序设计》在同学们的心里有点底了，于是我们就开始上课，毕竟这有点难度，在正式上课之前，我还是以简单为主，以增强学生的自信心为目的。我就告诉他们：“你们不是说编程很难吗？告诉你，我包你们十分钟会编程。”学生们一听，都觉得好笑。我说：“不骗你，这是真的，你们跟着我的思路来，一下子就会学会的。”下面以一个简单的C语言源程序为例：

#include

main( )

{ printf(“I am a student，＼n”)；

printf(“I love China。＼n”)；

}

程序说明：

本程序的作用是在屏幕上输出下面两行文字：

I am a student，

I love China。

这是一个很简单的题目，我先让同学们仔细看看，然后给他们分析一下这程序的书写格式及语法规定，然后要求他们编一个简单的程序，要求在屏幕上输出自己的名字。结果有些反映快的同学马上就回答出来了，就是把“I am a student，”改成自己的名字就行了。当然，有些同学也知道这一点，但总觉得太简单了，有点不可思议，最后听了我的解释，犹如释重担，心里轻松了很多，感觉这还真没有想象中的那么难。学习是一个过程，有了好的开始就会有好的结果。

(二)使用问题启发