实验教学的目的和要求

实验教学的目的和要求：通过实验，让学生全面掌握高级语言程序设计的思想与方法，掌握C语言的特点，C语言的语法规则，C语言的数据类型、表达式及控制流程；通过编程，提高程序设计能力，使学生达到能够熟练使用C语言解决常见实际问题的能力，为全面精通高级语言程序打下基础。实验要求：(1)复习和掌握与本实验有关的教学内容。(2)上机实验前应事先做好准备工作，课下编写程序，以提高上机实验的效率。(3)对运行中可能出现的问题应事先作出估计，对程序中自己有疑问的地方作出标记，并上机进行验证。(4)准备好调试和运行时所需的数据。二、实验项目的内容和要求

实验一：C语言的运行环境内容：(1)熟悉Turbo C集成环境。 (2)输入并运行一个简单的C程序。 (3)运行一个自己编写的C程序。要求：熟悉C语言的编程环境，了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序，通过运行简单的C程序，了解C程序的特点。

实验二：数据类型、运算符和表达式内容：要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行，验证程序的运行结果。(1)输入并运行下面的程序。main(){char c1,c2; c1=‘a’; c2=‘b’; printf(“%c %c\n”,c1,c2);}

(2)输入并运行下面的程序。main(){char c1=‘a’,c2=‘b’,c3=‘c’,c4=‘\101’,c5=‘\116’;printf(“a%c b%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t\b%c %c\n”,c4,c5);}(3)输入并运行下面的程序。main(){ int a,b; unsigned int c,d; long e,f; a=100; b=-100; e=50000; f=32767; c=a; d=b; printf(“%d,%d\n”,a,b); printf(“%u,%u\n”,a,b); printf(“%u,%u\n”,c,d); c=a=e; d=b=f; printf(“%d,%d\n”,a,b); printf(“%u,%u\n”,c,d);}(4) 输入并运行下面的程序。main(){int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);} 要求：(1)掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符性和实型的变量，以及对它们赋值的方法。(2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律。(3)学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。(4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

实验三：最简单的C程序设计内容：

(1)自己编写一个小程序，用scanf函数和printf函数实现数据的输入和输出。(2)编写下面的程序并上机运行。设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf输入数据，输出计算结果。(取小数点后两位数字)。(3)编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。要求：(1)掌握C语言中使用最多的一种语句－－赋值语句的使用方法。(2)掌握各种数据类型的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

实验四：选择结构程序设计

内容：选择结构的程序设计练习，根据下列给定的问题编写程序并上机调试运行。(1)给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。90分以上为A，80～89分为B，70～79分为C，60～69分为D，60分以下为E。(2)给出一个不多于5位的正整数，要求①求出它是几位数；②分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。(3)输入4个整数，要求按由小到大的顺序输出。

要求：(1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以非0代表“真”)。(2)学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。(3)熟练掌握if语句和switch语句。(4)结合程序掌握一些简单的算法。

实验五：循环结构程序设计内容：循环结构的程序设计练习，根据下列给定的问题编写程序并上机调试运行。(1)输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。(2)输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。(3)用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的