北京市义务教育课程改革实验小学信息技术教材介绍

北京市义务教育课程改革实验小学信息技术教材介绍 (一)教材的基本情况 2006年启动修改的第3版北京信 息技术教改实验教材。 如果说2000年《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的颁布是由计算机教育向信息技术教育变革的一次明确标志的话，那么就可以说新课程标准的制定标志着从国家教育层面上完成了从计算机教育向信息技术教育的完全转变。 (三) 信息技术课程标准 1．明确了信息技术课程的教育理念 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养, 培养信息时代的合格公民。 学生的信息素养表现在：具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的法律法规与道德规范，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 义务教育阶段的信息技术课要为高中全面提升学生的信息素养打好基础，做好各方面的准备。 2．强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新活动 二、对义务教育阶段信息技术教育的内容和 目标要求的理解 1. 形成运用计算机处理信息的基本能力 2. 树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。 3. 学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题 。 4. 学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。 5. 学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。 6. 学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。 7. 其他选修内容 。 三、教材修改和充实的主要内容 1. 教材结构做了部分调整 (1)第1册 原来的第4单元网络初步与第2册的电子邮件合并，增加了第4单元使用文件和文件夹 第1单元增加了第5课 体验数字化生活 第2单元突出了利用金山打字软件进行练习 第3单元增加了数码相片的简单处理 第4单元集中介绍了文件文件夹以及它们的应用 (2) 第2册 第1单元 原1册4单元和2册2单元合并 集中介绍网上获取和交流信息 第2单元 文字处理 用电脑写文章,制作电子报刊 第3单元 采集多媒体素材 原2册4单元修改,加强了有关概念和操作的教学,为演示文稿、电脑绘画和网页制作做准备 第4单元 制作演示文稿 更新了制作主题，加强了多媒体应用 (3)第3册 第1单元 电脑美术创作 立意在于应用Photo硬派软件，利用图像处理的实用功能创作较新颖的电脑美术作品 第2单元 主题网站的构建与制作 采用网络环境下的主题探究活动的形式，进行主题网站的构建和制作，对单元内容进行了充实和修改 第三单元 Logo进行部分基本没有修改 应该强调的是，第三册也是小学信息技术课程 的有机组成部分 (4)每单元增加了综合实践 从单一任务到综合实践 体现综合使用本单元和以前所学知识技 能，解决一些实践问题 单元知识技能自查 用表格形式帮助学生自己整理所学知识技 能，检查掌握情况，及时查缺补漏 克服任务驱动带来的知识不系统的弊病 教师应认真指导学生通过自查、互查和教 师检查等方式，认真完成本实践 2.操作系统和应用软件版本的更新 Windows98 → WindowsXP 金山软件的版本 FrontPageXP 其他 3.修订教材配套光盘 充分利用光盘资源，例如介绍信息技术基础知识和应用的视频、杰尼龟消防队的动画 利用光盘提供的软件和素材 各单元增加了练习题，全书增加了总复习题 4.增编了教学参考书 (1)每单元教参体例 章前语(可多可少)主要是教材介绍： 本章在整个信息技术教材中的地位；本章的特点，在教学上本章不同于其他章的地方；本章教材的设计…… 教学目标： 教学内容与教学要求 教学内容与教学要求细目 重点和难点 课时安排 参考资料 参考练习和答案 教材分析和教法建议(按节编写) 教材分析和教法建议(按节编写) 每节 教学目标和教学要求 教学重点和难点 教材分析和教法建议 相关知识与操作介绍 1-3册教参合为全一册 书后附录为8节课例 教学设计和授