初步使用计算机教学设计,电子计算机与多媒体教学设计模板
电子计算机与多媒体教学设计模板
第一课时
教学目标:
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。
教学过程:
一、揭示课题。
1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。
2、板书课题:电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。
(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?
(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。
繁衍:逐渐增多或增广。
角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。
3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)
三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。
1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?)
2、学生分小组讨论,试着解决问题。
(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。
(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段,归纳段意。
思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢?
(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)
追问:课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?
(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)
4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。
第二课时
教学目标:
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的方法。
教学过程:
一、深入学习,理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。
可能出现的问题:
(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?
(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?
(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?
(4)电脑与计算机有什么关系呢?
(5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢?
3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲:世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁:短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲:在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。
教师追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?
学生丁:电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画……处理。
教师小结:电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀。
思考题三
学生甲:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙:作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。
教师追问:在你的家庭中有哪些多媒体呢?
学生丁:可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的`多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲:作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙:作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲:电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
学生乙:具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁:多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门,尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文,体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。汇报交流。
【电子计算机与多媒体教学设计模板】相关文章:
初步使用计算机教学设计,电子计算机与多媒体教学设计模板相关推荐
- 电子计算机与多媒体免费教学ppt,电子计算机与多媒体教学设计.doc
电子计算机与多媒体教学设计.doc 电子计算机与多媒体教学设计杜甫川小学 张燕教学目标 1.了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系.2.激发学生热爱科学.主动学习的兴趣.3.学会运用举例说明的 ...
- 教学设计和反思高中计算机,高中信息技术_算法及其实现——初步揭密计算机教学设计学情分析教材分析课后反思.doc...
算法及其实现 --初步揭密计算机 教学设计: (一)教学目标 1.知识与技能 (1).掌握算法概念及算法的特征. (2).理解什么是程序:程序的运行过程,初步认识流程图. (3).初步了解for语句. ...
- 利用计算机制作多媒体的步骤,【计算机教学论文】计算机教学中多媒体课件的设计与制作(共4966字)...
摘要:从多媒体课件的概念与特点入手,论述大学计算机教学中多媒体课件设计与制作应遵循的基本原则,从整体方案规划.课件设计.课件制作三方面阐述大学计算机教学中多媒体课件设计与制作的流程与方法. 关键词:大 ...
- 初步使用计算机教学案列,中小学信息技术教学案例
<中小学信息技术教学案例>是近年来国家教委提出了在中小学开设计算机课的规划,强调了计算机在中小学的地位和作用,这是十分重要和正确的,也真正体现了小平同志曾说的"计算机要从娃娃抓起 ...
- 计算机教学中心理反思,多媒体教学反思
多媒体教学反思 发布者:余黎 所属单位:泽泉中学 发布时间:2015-12-08 浏览数:0 多媒体教学反思 回顾国培学习的内容,让我进行了一次心灵的洗礼,重新感悟着教育的真谛. ...
- 多媒体课件利用计算机开发工具将,计算机教学中多媒体课件的设计与制作
张明军 摘 要:从多媒体课件的概念与特点入手,论述大学计算机教学中多媒体课件设计与制作应遵循的基本原则,从整体方案规划.课件设计.课件制作三方面阐述大学计算机教学中多媒体课件设计与制作的流程与方法. ...
- 初步使用计算机教学设计,【教资笔试——科目三】信息技术教学设计范例
原标题:[教资笔试--科目三]信息技术教学设计范例 <"打地鼠"游戏的程序实现>教学设计 [教材分析] 本节课教学是在浙教版<信息技术基础>"3. ...
- 电子计算机与多媒体教学设计和教案,《电子计算机与多媒体》教学设计
<电子计算机与多媒体>教学设计 教学目标: 1.理解本文的内容,学会课后的生字. 2.学生了解什么是多媒体,电脑与多媒体的关系. 3.简要了解计算机的用途,理解"计算机越来越神了 ...
- 利用计算机教学的体会,利用多媒体教学设备心得体会
利用多媒体教学设备心得体会 当今的教育改革中,计算机多媒体教学正逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情况,促进教育技术的信息化,并逐步打破'一块黑板.一板粉笔.一 ...
最新文章
- yolo-v2 自己的数据集训练以及测试流程(仅供内部使用!)
- 85后博士不到一年发10篇顶刊!共发SCI50多篇
- 为什么DevOps的必然趋势是BizDevOps
- Z-BlogPHP 1.7 Tenet 正式版源码
- Windows Embedded Compact 7中的进程和线程(上)
- Tomcat + Spring MVC + HttpClient:怎样使用PUT和PATCH方法传递数据
- 邮箱发大文件服务器怎么删除,Exchange 2010如何删除系统默认邮箱数据库
- skyline在海洋及管线类3DGIS应用综述
- 基于Leaflet 的Web地图客户端应用程序开发框架
- Python控制仪器【2 ,控制矢量网络分析仪】
- 大数据安全国内外技术发展现状与趋势现状
- python星号怎么输入_python 星号*使用方法
- 处理一份内心煎熬的工作有两种方法——只有一种是正确的
- MySQL命令行中文显示乱码解决
- 领域分类的问题_别人的问题领域
- 讨论无穷积分的敛散性
- Leetcode3:最长不重复子串
- linux查看es日志,golang 获取es 日志
- python 创建软连接_Python搭建环境
- 电商系统O2O商城系统开发