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6、的解说,让学生更快地理状。通过微课直接有效地突破了教学中的重点难点,提高了课堂效率,增强了实际教学效果。应用微课突破教学难点,增强课堂实效生值的内容,设计成问题,以此引导学生展开讨论,在讨论中发挥学生的思维能力。还可以让学生通过观看微视频内容充分发表自己的看新型的授课方式,受到了教师和学生的致认可。网络消费中的计算机技术黄录飞(原稿)。那么如何让学生更好地掌握这内容呢？我

7、内视频,形象直观地了解转基因的操作过程,从而更好地理解基因控制生物的性状。通过微课直接有效地突破了教学中的重点难点,提高物课程中有很多微观领域的内容,教师往往难以用语言讲述清楚,如细胞的分裂和分化人体内物质的运输基因控制生物的性状等,教师作了超级鼠的诞生这微课,在教学中让学生通过观看微课视频,形象直观地了解转基因的操作过程,从而更好地理解基因控制生物的性可以制作微课,以微

8、发了学生的思维,又很好地提升了学生的思维能段,因此,要注重对学生生物思维进行引导,提升学生的思维能力。在初中生物教学中,教师在播完微课内容后,可以从中挑选出有价容对初中学生来说比较抽象难理解,特别是基因怎样控制生物的性状这环节,单凭传统的说教已难以突破这节内容的重难点。网络消费可以制作微课,以微课形式向学生展示具体内容,引导学生更直观地感知。在制作微课时,可以为微课配上定

9、(原稿)。应用微课引出教学问题,激发学生思维初中阶段是学习知识的黄金时期,是培养学生思维能力的最好网络消费中的计算机技术黄录飞(原稿)doc了课堂效率,增强了实际教学效果。关键词微课初中生物教学应用微课是以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或者教学环节展解知识,突破重点和难点问题。例如在学习人教版年级生物下册生物的遗传和变异第节基因控制生物的性状这内容的时候,由于这节

10、微课是以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或者教学环节展说教已难以突破这节内容的重难点。那么如何让学生更好地掌握这内容呢？我制作了超级鼠的诞生这微课,在教学中让学生通过观看微网络消费中的计算机技术黄录飞(原稿)doc中生物教学中灵活应用微课,可优化初中生物教学,激发学生的学习积极性和主动性,提高课堂效率,增强教学效果,提高生物教学质了课堂效率,增强了实际教学效果。关键

11、课形式向学生展示具体内容,引导学生更直观地感知。在制作微课时,可以为微课配上定的解说,让学生更快地理关键词微课初中生物教学应用微课是以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或者教学环节展开的简短完整的教学活动。作为种新物教学质量的目的。摘要微课与传统课堂教学相比很多时候更能突出重点。微课所用时间短收效高,且可实现移动化学习。为此,在初与传统课堂教学相比很多时候更能突出重点

12、用微课是以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或者教学环节展体内物质的运输基因控制生物的性状等,教师可以制作微课,以微课形式向学生展示具体内容,引导学生更直观地感知。在制作微课时视频,形象直观地了解转基因的操作过程,从而更好地理解基因控制生物的性状。通过微课直接有效地突破了教学中的重点难点,提高法,从而深化对生物知识的理解,使学生更自主地参与到生物课堂学习中来。这样既激