华中科技大学计算机科学与技术学院

本科生课程设计规范化要求

计算机科学与技术学院

2012年2月

课程设计是教学计划中的重要环节之一为进一步加强本科生课程设计教学工作规范，提高课程设计教学质量，使课程设计教学工作有章可循(论文)规范化要求》和《华中科技大学课程设计质量标准与评估指标》课程设计的目的主要是设计环节信息搜索和分析技能(Information Search Analysis Skills，简称ISAS制定符合要求的课程设计教学大纲教学大纲课程名称课程编码实验课时先修课程实验目的与要求适用学科专业基本实验内容与学时安排实验指导书及参考书考核方式指导书指导书制定任务书课程设计指导教师工作手册课程设计评分标准评分标准评分标准课程设计课程设计报告2.1报告结构概述

报告内容以文字为主，图表为辅。课程设计报告须包含以下内容，并依序装订成册。其中，附录部分依据各课特点自行确定选用。纸为。

目录

正文

参考文献

附录

2.2封面

课程设计报告采用统一封面(详见附录A)。学生需要填写课程设计题目、课程名称、专业班级、学号、姓名、指导教师和报告日期。其中，课程名称是指课程设计所属的课程名称，如：计算机组成原理课程设计的报告，填写“计算机组成原理”； 专业班级填写“专业名称+班级编号”，如：“计算机科学与技术200602班”。

2.3任务书

课程设计任务书应该包含课程设计的题目名称、内容要求和参考资料。每期课程设计可以提供多个题目，或供学生选择，或导师指定分派。学生需要从中摘取自己选定或指派的课设计题目相关的内容，作为课程设计报告中任务书的内容。

设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导课程设计的教研室负责制定

2.4目录

目录是课程设计报告的纲要。正文的各级标题(一般最多取三级)、参考文献和附录都应编入目录，但目录本身不出现在其中。

目录要层次清晰，及目录的最后参考文献资料无号。1，2，3，… ”编连续页码。页码应标在页面的右下角。

目录中正文的各级标题名称、参考文献和附录及及正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。文中图、表。

(1)选题背景：说明课程设计课题的目的与意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述研究与发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。

(2)方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点。

(3)过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

(4)结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

(5)结论或总结：对整个研究工作进行技术方面归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及对进一步研究的见解和建议。

详细提纲在指导教师的指导下，由学生自行拟定。其中，正文第一章应表述选题背景，即：说明课程设计课题的目的与意义、研究现状、核心问题与技术难点等内容；最后一章应对于完成课程设计题目进行技术总结与评价。

2.5.1正文章节标题

报告章标题称为一级标题，章内小节标题依次分为二级标题、三级标题等。一级标题的编号用数字1，2，…编制；二级标题的编号用1.1，1.2，…编制；三级标题的编号用1.1.1，1.2.1，… 编制；四级及以后各级标题可依此类推。建议标题不超过3级(如1.1.1)，超出部分可根据需要使用(1)，①，A，a)，…等形式描述。

标题编号与标题文字之间均用空格隔开，如：“1 引言”、“2.1 需求分析”。报告正文的一级标题(章)须另起一页居中排版。

2.5.2正文中的图

正文中所有插图要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范。所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。

所有插图均应有图号和图名。图号按章编，如第2章的图为图2.1、图2.2、…，第3章的图为图3.1、图3.2、…等。图名是插图的名称，扼要概括图的内容，字数不宜太多。图号和图名写在图下方，并相对于图居中排版。少数图有图注，图注写在图下面且字号应比图号、图名的字小一号，图名和图注后面均不加标点符号。

所有插图均应在正文中予以引用。引用某插图时，一般写为“…见图x.y”或“图x.y是…”。正文中的插图均须安排在文中第一次引用到该图的正文下面，要求先见文，后见插图，且图一般不跨页绘制。

2.5.3正文中的表

表格由表号、表名、表头、表身等组成。表号按章编，如第2章的表为表2.1、表2.2、…，第3章的表为表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名称，扼要概括表的内容，字数不宜太多。表号、表名放在表的正上方，相对