四年级计算机期末质量分析,四年级期末考试质量分析

考试作为一种实现教育目的的手段，它有存在的合理性。下面是小编整理的四年级期末考试质量分析，欢迎参考!

【1】四年级期末考试质量分析

一、试题分析

1、总体认识

我认为本次考试试题以《21011版历史课程标准》为依据，突出能力立意的原则，体现了新课程基础性、综合性、探究性与开放性的原则。知识点基本上涵盖了七年级历史上册一二单元的主要知识，总感到试题难度适中，是一份不错的考卷。

2、题型与分值

试题共有三个大题,分别是选择题(45分)，简答题(19分)，材料分析题(26分)，卷面书写分(10分)，总分100分。

3、重要考点

本试题考查的主要知识点为：分封制的内容、目的及影响;诸子百家及百家争鸣的影响;商鞅变法的内容及影响。考查内容知识与能力并重。

二、答题情况分析

(1)成绩与问题及原因分析：

本次考试我所教的学生最高分为刘世权100分，本人所代三个班每个班80分以上的学生不少于21人。每个班选择题满分的有15人左右。

每个班不及格人数：116班：8人;117班：5人;118班：9人。

1、选择题

此题为常规题型，主要考查学生对基本历史事件、历史人物等基础知识的理解与记忆，紧扣重点、难度系数小，学生相对得分较高，大部分数的学生得分在36分以上。

主要失分题为第14小题，考查学生百家争鸣出现的根本原因。出错原因主要在于对根本原因理解不准，理解不深。

2、简答题

重点考查一些历史事件、历史人物的相关知识，是经常强化的重点知识：商鞅变法的内容和影响以及诸子百家的思想和影响。学生不同程度地失分，主要是对诸子百家的思想记忆不准，回答混淆。

3.材料分析题

考查内容为早期国家产生的时间和标志，商朝的最后一位国君，甲骨文与今天的汉字源渊，目前发现的最大的青铜器，分封制的内容与战国时期争霸兼并战争的影响等。

大部分学生得分基本在20分左右(满分26分)，这道题总体来说掌握的不错。但是仍有部分学生出现一些问题：如把“司母戊鼎”写成“司母屋鼎”;答题记忆不准，张冠李戴，对材料理解不透，语言表述不准，不符合历史语言，个别学生错别字较多，这些都反映学生理解能力不强及语文基本功差，由此影响到历史分析题的回答。

(2)总体原因分析：

考查试题取得的好成绩，首先是基础知识扎实，知识迁移能力强，临场发挥好;成绩不理想失分多的原因是基本历史知识记忆不牢、审题不慎、粗心大意、应变能力差、答题不够规范、关键字出错等。

三、整改措施

针对出现的问题，我认为，应在以后的教学工作中做好以下几点：

1、精备课为前提，课堂上留更多的时间给学生复习及独立思考，避免“满堂灌”，避免“题海战”，每个星期至少留一节课或一个自习时间给学生自主安排历史学习，精选试题，做到高效减负，以点代面，点面结合。

2、通过单元复习加强对学生知识体系的构建及不断完善，注重古今联系，注重历史思维分析能力的培养。

3、加强对学生学习方法及答题技巧的指导，抓住每一次讲解试题的机会，有针对性的在诸如审题等方面强化学生能力的提高。

4、加强学生与学生，学生与老师之间的交流，充分发挥小组合作的作用。加强小组长的培养使用。

5、在平时的教学中要基础与能力并重，在强化基础的同时，注重培养学生分析历史问题的能力。

6、进一步规范学生的.历史语言，引导学生用规范的历史语言答题，养成严谨认真的答题习惯。

离期中考试还有两个来月，相信再努力一定会有好的收获。

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