教学案例计算机,宁夏计算机教学案例

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宁夏计算机教学案例，生手指从未使用过计算机系统的学习者。他们不熟悉计算机的操作，缺乏有关计算机系统的知识。他们对计算机会产生一种陌生的感觉。新手指有一定的计算机经验，但对计算机辅助教学系统来说不熟悉的学习者。刚开始使用某个计算机辅助教学系统的学习者都是新手。这些学习者容易出错误。熟手指对某些计算机系统已有许多经验，已成为熟练操作员的学习者。大多数经常操作计算机的学习者随着时间的延伸会变得熟练起来，他们要求有一个能快速使用的界面。但熟练的学习者可能对系统结构的了解甚少，因而他们缺乏改正意外错误和扩展系统的能力。

本课程的教学目的在于***

宁夏计算机教学案例，形成了整个信息网络技术前所未有的大发展局面。所谓计算机网络是指把分布在不同地域的独立的计算机系统用通信设施连接起来，以实现数据通信和资源共享。网络以地域范围大小分为局域网和广域网。计算机在教育中的应用是通过科学计算，事务处理，信息检索，数据管理等多种功能的结合来实现的。这些应用包括计算机辅助教学，知识信息系统，自然语言处理等。计算机辅助教学生动、形象、易于理解，是提高教学效果的重要手段之一。目前，微型计算机已普及到了百姓家庭，可用于娱乐、教育、理财、通信、个人数据库等方面，给家庭成员的潜移默化作用不可估量。随着业务需求和计算机技术的进步，计算机应用逐步向综合性的方向发展。

信息处理包括办公自动化(OA)、企业管理、情报检索、报刊编排处理等。特点是要处理的原始数据量大，而算术运算较简单，有大量的逻辑运算与判断，结果要求以表格或文件形式存储、输出。要求计算机的存储容量大，速度则不怎么要求。且计算机控制系统中，需有专门的数字-模拟转换设备和模拟-数字转换设备(称为D/A转换和A/D转换)。由于过程控制一般都是实时控制，有时对计算机速度的要求不高，但要求可靠性高、响应及时。计算机辅助系统：有计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助测试(CAT)、计算机集成制造(CIMS)等系统。

宁夏计算机教学案例，主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、电子线路实验、计算机语言和算法实践、课程设计、生产实习、毕业设计等。学科代码：0812，下属个级学科，本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

美国，作为全球计算机发展速度极快的国家，其计算机教学拥有着一流的教学水准和雄厚的教学资源。再加上其众多的互联网企业，需要大量的计算机人才，所以越来越多的计算机专业毕业生，会希望前往美国进行深造，获得含金量高的学历的同时也谋求一份高薪，高质量的就业机会。那美国的CS专业究竟可以如何细分呢？它是一门包含计算机、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等综合学科。

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