天赋！被我们忽略的财富！
不论是成人教育培训，还是学历教育，社会和教育界的主流文化和主流信念，往往是关注人的短板，相信勤能补拙，相信绝地反击，相信劫后重生。
比如很多励志电影的套路，一般是这样的，主人公资质平庸，心中有理想却总是做不好，面对周围人的冷嘲热讽，面对机会一次次被他搞砸，他几尽绝望，却在最后因为自己的垂死挣扎和不言放弃，获得了一个美好的结局。
这种压抑到底谷，再给人一线生机的感动，犹如毒品一般让人上瘾，我们为之流泪，为之感动，也为自己打了一针鸡血。
虽然这种故事的结局一般是开放性的，预示着未来主角的路依然会充满挑战，但人们愿意相信他会遇山开山，遇水搭桥。这种英雄主义的文化如同基因一般，不分种族不分国家的深植于人类的内心之中。
人们更愿意崇拜和效仿这种成功路径，可是却没有意识到，这其实是选择了一条最难的路，形成了一种内耗巨大的心智模式。
在这种模式下，人们不断挑战自己的毅力，鲜有人坚持到最后，而半路放弃者，负面的自我评价会接着蹂躏我们的自信，负面的情绪让人越来越觉得自己没用，冷暖自知。
虽然关注自身或孩子的优势，是人们早已熟知的话题，只是人们往往陷在局中，受环境的影响，受普世价值的影响，或者说受本能的影响，我们的眼光总是喜欢投向短板，甚至因为习惯于看到短板，根本不知道如何去扑捉，命名和描述自己的优势，更不要说深藏在优势背后的，每个人独有的天赋了。
事实上我们每个人在年少时期，因为先天本性和家庭背景以及经历经验等原因，都会形成并固化一系列的天赋，这些天赋能让我们在做一些事情的时候，比别人更加高效和富有创造力。比如有些人天生对数字敏感，而有人天生对音乐旋律敏感。
然而上学之后，我们的天赋会被两股力量所压制，一股是各个科目的总分和排名，一股是单项科目的最高分。
总分排名会让我们自身，学校和家长不断关注我们的弱项和短板，而单项成绩最高分，也就是满分，会限制我们对天赋的理解和最大发挥。
比如体育课的仰卧起坐，正常一分钟45个就可以得满分，而事实上世界纪录是一个中国湖北的七岁男孩，他可以连续做9180个仰卧起坐。
因此，如果我们用教育体制给我们的分数去衡量我们的天赋，那显然是远远不够描述一个人在一件事上所能达到的优秀程度的。成人又何尝不是如此，我们真正擅长的优势，往往早已被自己和组织所忽略。
但是藏在我们身上的，这股我们称之为天赋的能量，也给了我们一种美好的可能性：
那就是当一个家长善于发现和鼓励孩子运用天赋时，每个孩子都有可能在一个领域做出神童般的事迹；
当教育体制重视每个人的天赋时，每个国民都有可能创造几倍于当前的价值和财富（国家教育改革，高考改革等措施也在不断的重视个人潜能和生涯规划教育的推行）；
当组织管理者能发现和施展员工的天赋时，将创造数倍于现在的成绩。事实上一个员工如果能做发挥天赋的工作，他也将变得更加的积极，忠诚和富有创造力。
因此，发现自身和他人的天赋优势，可以说是如今人们自我突破，培育子女，激发员工的核心能力，或者说是一种与传统观念相悖的全新信念。
持有天赋优势信念的人们相信：每个人都有自己的天赋所在，每个人的天赋不同因此彼此需要，每个人专注于天赋都会创造更大的价值！
但是这里不得不说的是，天赋不是优势，天赋是一种我们用惯了的行为模式，是一种信念，是一颗种子，我们拥有绘画天赋不意味着我们出手即是大师，而是说我们能比别人获得更快的成长，更容易产生创作灵感。
因此，如果说天赋是因，那么优势就是果，培养优势，就是在我们的天赋领域不断投入，叠加，赋能，最终达到别人难以企及的高度。
这条路才是一个人成功的觉醒之路，而不是我们习以为常的，先苦后甜，勤能补拙，笨鸟先飞的那条九死一生之路。这个世界上物竞天择而活下来的就没有笨鸟，不会飞不是因为笨，而是因为我们还没有发现，自己本就是一只跑的最快的鸵鸟！
叶上闻
2017年8月2日
优势理论做为生涯的一个细分领域，是一个特别能给人赋能的学问，也是职场人能快速找到元气满满状态的工具，未来我将花时间学习研究和解读影响人们成功的34个人类天赋，欢迎关注我的微信，一起发现最好的自己！
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