1、怎么做这种颜色相间的方格图(有图)

经典做法：

1.新建4*4像素的画布，背景色为白。

2.将画布放大到最大，在画布四个角各填充一个像素的黑色块(可以用选框工具选中一个像素)，画布中间填充一个四个像素(2*2)的黑色块。此时画面上有五个黑色块：中间一个大的四角连着四个小的。

3.点击菜单栏： 编辑——定义图案。弹出的对话框里命名图案(如：图案1)

并确定。

4.新建一个小一点的画布(如100*100像素)，点击菜单栏：编辑——填充。在

弹出的对话框中的内容-使用的选项里选择:图案。再在自定图案里选择您刚才

定义的图案。点击好。OK了，可能您看到的图是一片灰灰的，放大，就是您要

做的图。

5.这样做出来的是黑白相间，如果您要的是其他颜色就在第一步和第二步里改变

一下就可以了。

★还有个笨点的方法就是打好辅助线，一块一块的复制 呵呵~~

2、怎么画小学数学中的方格图

“数学工具”是学生数学活动的重要媒介，为学生提供实践的空间，帮助学生更好地学习数学知识，获得数学学习的方法。《新课程标准》指出“能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。”方格纸作为一种直观又简易的数学工具，在小学数学课堂中有不少的妙用

一．创造性使有方格图促进学生空间观念的形成

《新课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要学习内容。教学中，我努力为学生提供建立空间观念的时机和空间。纵观整套小学数学教材，发现在与图形相关的学习内容中，大量地使用了方格(每个小格为正方形)图。在教学实践中我也深感用好方格图，可以有效地促进学生空间观念的建立。下面谈谈自己在《平移和旋转》一课的教学中如何使用方格图。

这节课的一个重要的教学目标就是能判断一个图形在方格纸上平移了多少格，同时能画出简单图形在方格纸上平移几格后的图形。这是教的重点也是教学的难点。在教学学生数平移格子时，我首先着重强调了“对应点”这一概念，并鼓励学生运用这一知识解决问题。然后利用教具把平移的过程用动态的方式呈现出来，使学生通过仔细地观察，了解平移了多少格。对一部分不能正确判断出来的学生，我让他们自己在方格纸上进行操作，这样他们通过动手操作，就能正确地判断出一个图形在方格纸上平移了多少格。在教学画平移后的图形时，我先指导学生选择几个能决定图形形状和大小的点，然后指导学生按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数，再把平移后的点按原图的样子用线连起来。

由此可见，教材中的每幅方格图都承载着提升学生空间观念的点滴作用。教材中蕴藏着丰富的培养学生空间观念的好时机，教师要有意识地深入理解教材的每个设计意图，并用好这些素材。同时，教师还要努力去创造性地使用素材，为学生的空间观念乃至各方面数学能力的积累创造良好的条件，真正地使数学教学为学生数学素养的积累服务。

二．有效利用好教材中提供的方格图

在教学实践中用好方格图，可以有效地促进学生空间观念的建立。教师应在教学中怎样用好教材中提供的方格图？

在教学《位置》单元中，引用学生熟悉的座位排序，明确地引入“数对”。用一对有序数来表示一个点在平面中的位置。并借助大量方格图帮助学生感受数对与位置之间的一一对应关系，以及数对中两个数的不同含义。这些不仅仅会成为学生提升空间观念的素材，也会为今后学习平面直角坐标系做好充分的孕伏。单元明确地引入“数对”。用一对有序数来表示一个点在平面中的位置。并借助大量方格图帮助学生感受数对与位置之间的一一对应关系，以及数对中两个数的不同含义。为学生提升空间观念，也会为今后学习平面直角坐标系做好充分的孕伏。

三、用方格图来展示平面图。

用方格图来展示平面图是从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。如五年级上册讲“图形的面积”时，用方格纸来画图讲“比较图形的大小”，数格子的方法学生一下子就学会了；讲平行四边形、三角形等平面图形的面积时，可以用方格纸来验证对图形面积的猜测；为了加深对这些平面图形的认识，还可以让学生在方格纸上画指定面积大小的图形；六年级“圆”这一单元，教师亦可借助方格纸来引导学生认识圆的特征。

教学实践证明，数学工具的确是一种有效的学习材料。教师如果发现了它的价值，能够充分地用好它，一定能够对学生空间观念的提升起到积极的促进作用。尤其方格图是一种有效的学习材料。对学生数学思想、数学方法，甚至是数学能力的培养都有不可估量的价值。

3、这种格子图怎么做啊？

用photoshop处理，将上面一张图打开，然后图像/画布大小,在弹出的对话框中高度设为原来的两倍，定位为向上的箭头，确定。之后打开底下那幅画，用移动工具将它移入第一幅画的画布空白处，合并图层再保存为jpg格式(也可直接保存)。

4、在电脑上怎样画方格图

点阵图么？不是太宽的画把EXCEL的格子尺寸缩小了可以画256列以下的图

5、划3个不同的图形使他们的面积等干7个小方格怎么划?

在方格纸上画出3个不同的图形,使它的面积都是10cm2每小格面积表示1cm2，因为长方形、三角形和平行四边形的面积都等于10平方厘米,长方形的长和宽可以分别为5厘米和2厘米,三角形的底和高分别为5厘米和4厘米,平行四边形的底和高分别为5厘米和2厘米。

把它们画在方格内使横行竖行和斜行都有3种不同的图形_，最贴近的答案为 A B CB C AC A B反之不可能.因为任何一种图形放在中心,则它必然与同种第二个图形放在任何位置上或行或列或斜上重复,即在这行上少了至少一种图形。

假设每个百小正方形的面积是1平方厘米，则长方形的面积是8平方厘米，则平行四边形的底和高为4厘米和度版2厘米、三角形的底和高为4厘米和4厘米、梯形的上底及下底和高分别为3厘米、5厘米和2厘米。

(5)方格造型图扩展资料：

在计算机科学中，图形和图像这两个概念是有区别的：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、任意曲线和图表等。

图像则是指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面。

图像是由一些排列的像素组成的，在计算机中的存储格式有BMP、PCX、TIF、GIFD等，一般数据量比较大。

它除了可以表达真实的照片外，也可以表现复杂绘画的某些细节，并具有灵活和富有创造力等特点。

与图像不同，在图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特点，也称矢量图。

在计算机还原时，相邻的特点之间用特定的很多段小直线连接就形成曲线，若曲线是一条封闭的图形，也可靠着色算法来填充颜色。

它最大的优点就是容易进行移动、压缩、旋转和扭曲等变换，主要用于表示线框型的图画、工程制图、美术字等。

常用的矢量图形文件有3DS(用于3D 造型)、DXF(用于CAD)、WMF(用于桌面出版)等。

图形只保存算法和特征点，所以相对于位图(图像)的大量数据来说，它占用的存储空间也较小。

但由于每次屏幕显示时都需要重新计算，故显示速度没有图像快。

另外，在打印输出和放大时，图形的质量较高而点阵图(图像)常会发生失真。

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

6、怎样用PS做出格子图来？

新建一个透明文档，高宽分别是10个像素(具体根据自己的需要)

载入选区，描边一个像素(具体根据自己的需要)如图：

编辑--定义图案，这样，你的PS中就有了这样的图案。

应用：在任意一个文档中，编辑--填充--图案--自定图案--选择上面的图案--确定，效果如下图：

如果在新建图层中填充，还可以改变不透明度，产生半透明的效果，如下图：

7、如何在WORD上制作方格图

打开一个Word档,然后在最上面的工具栏的

A:"表格"--- "插入"---"表格"

B:也可以"表格"---"手绘表格".

都会出现你要的表格

.

8、这种格子图怎么制作,知道的请更详细步骤,谢谢

看你用什么软件了

Photoshop：直接用矩形工具画出来，然后调成下笔刷粗细，最后在使用描边路径，描成黑色边就行。

或者直接Ctrl+回车转成矩形选举框直接填充白色，然后在用样式添加描边也可以

cdr：cdr直接用矩形工具画出来复制几个排列下就行