听 课 记 录 授课教师 听课教师 教学内容 投掷 授课时间 9月9日 授课地点 操场 授课班级 三3班 教 学 过 程 一、课前常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求。 二、学习过程 (一)队列练

附件 2 听 课 记 录 执 教 代建荣 年级 高二 科目 化学 课题 化学 平 图像 分析 时间 2014年 11月 7 日 评课人 王相锐 所在学校及职务 副校长 课 堂 记 实 点 评 一、导入新课 复习提问： 1、化学方程式的意义 学生回答 师强调说明 大屏幕投影 2、请写出化学方式： 2KMnO4 K2MnO4 + MnO4 + O2 说明化学方程式的意义 计算上

听课记录 年月日 授课教师 科 目 班 级 校 名 课 题 类 别 课 堂 记 录 听课随记 听课总评 韩村河中学听课记录 至 学年度

坐井观天听课记录邬文雅执教老师：朱柏峰课前谈话：师：认识我吗？生：不认识。师：知道我叫什么吗？想认识吗？上课过程：板块一、听故事，激兴趣1、 教师放故事片，并讲故事：从前，有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。2、 教师领读“井沿” ，课件上井沿处用红色闪烁提醒孩子井沿的位子。 师：河的边是 生 1：河沿。师：缸的边 生 2：缸沿。3、 想不想读这个故事？轻轻

听 课 记 录 学校 班级 学科 执教人 时间 年 月 日 第 周 星期 上/下 午 第 节 课题 角 的 初 步 认 识 听课人 课 堂 笔 录 瞬 时 点 评 1、 出示小黑板 二、出示情景图，导入新课 1、让学生在情

英语听课记录Step 1：Warming up1. An activity named “Are you smarter than a pupil of Grade Three?”(本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：I am not smarter than a pupil of Grade Three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推

授课教师 科目 语文 听课时间 课时 听课课题 三个儿子 听课地点 班级 听 课 记 录 第一课时 一、巧设悬念导入新课 1出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子 二、初读感知 1引导学生自由读课文。 要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。再读故事，边读边想，老爷爷为什么

数学听课记录 讲课教师 XXX 班别 X年级(1)班 记录者 XXX 讲课题目 四 边 形 时间 2009-10-13 第二节课 一、创设情境，引入新课 1、教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主 题图(课本的图) 教师提问：“在图中你能看到什么？”(让同桌互相交流) ：“你看到图形了吗？” 学生1：我看到了正方形的

本学期的组内相互听课 已经结束 在本次活动中 老师们都精准备 虚心学习 中肯评课 认真总结 老师们都充分发挥自己的优势 尽显各自的风采 都讲出了自己的特色 形成了独到的教风 让听课的老师耳目一新 受益匪浅 为了更

蜗牛 听课记录 一 复习 检查字词掌握情况 1 抽读卡片 巩固读音与字形掌握 强调易错处 2 听写字词 3 学生互查 改错 二 谈话导入 上节课我们初步了解了课文内容 知道了作者开始认为蜗牛胆小 还嘲笑它 那么作者从 什么

任课教师 张荣 班级 二年级 学科 美术 时间 2014年4月 教学内容 斑点 地点 吕桥镇河北小学 听课教师 杨 萍 教学过程： 课前准备：教师身上、讲台贴蝴蝶图案，激发学生兴趣。介绍工具。 一：玩一玩 1、教师用棉签画圆点，大小、多少不一。 2、学生作业(1)：自选工具(毛笔、记号笔、棉签)画点 3、将学生作业展示，教师用狗的轮廓套进去。

听课记录 科目 授课教师 班次 节次 课题 听课人 时间 教 学 过 程 教 学 评 价 对课堂教学的具体意见或建议

生物听课记录科目：生物时间：2011-10-25授课教师：谯老师年级：七(2)班听课人数：理综组全体成员课前准备：充分课型：公开课教学内容：第三节细胞通过分裂而增殖教学进程摘要：一为什么细胞那么小活动：研究细胞表面与体积的关系二细胞分裂产生新的细胞细胞分裂：由一个细胞逐渐变成两个细胞的过程分裂过程(动物)：核分裂质分裂膜分裂分裂过程(植物)：核分裂质分裂膜分裂三细胞分裂的意义：

听 课 记 录 听课人：胶南市理务关镇中心小学 王秀美 听课地点：胶南市人民路小学 时间：2009年4月14日 学校 胶南市东风小学 班级 一 学科 音乐 课题 母鸡叫咯咯 第三节 执教人 孙丽 课 堂 纪 录 听课意见 一、 律动放松心情。 出示课件录像：请你跟我这样做。我就跟你这样做。 师生一起随录像做动作。

“一师一优课”听课评价表 授课教师 学校 科别 授课班级 时间 教室 课题 评价项目 评价等级 优 良 中 差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力(8分) 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅(10分) 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强(12分)

听 课 分 析 点 评 表 听课 学校 市80中 听课 班级 阶梯教室 班级 人数 授课 教师 第11中学， 李妙琼 题目 19.2.1 正比例函数 你选的观 测点 观测点1 主要 亮点 记录 环节：1.教材分析(1分钟)。 探究正比例函数定义。进一步体会数学的建模思想，为继续研究初中阶段其