仿真软件测试基尔霍夫定律,基尔霍夫定律教案.doc

文档介绍：

《电工技术基础与技能》项目教学课例

教学对象

南京市莫愁中等专业学校

电子技术09(1)班

班级人数

授课日期

09.11

授课人

周德仁

项目内容

基尔霍夫定律

课程类型

新授

探究

授课学时

教

学

目

标

知识

技能

态度

1.实验探究复杂直流电路的电流与电压。

2.研究得到基尔霍夫电流、电压定律。

1. 会使用mutlsim10仿真软件。

2. 能正确处理实验数据。

1.通过进机房“穿鞋套、填上机记录、不玩游戏”等培养“5S”职业素养。

2.培养自主、研究性学****的学****态度。

教学重点、难点

重点：1)会使用mutlsim10仿真软件测试电路中的电流与电压；

2)基尔霍夫电流与电压定律。

难点：1)分析得到基尔霍夫电流与电压定律(特别是+、-号的确定)。

2)职业素养的提升。

教学方法

1)教师演示；2)仿真操作；3)自主、研究性学****4)教学实况网络转播；5)小组合作；6)教师引导，7)学生与学生、学生与教师讨论互动。

教学

资源

多媒体设备一套(每个学生一个工位)，演示用仿真软件，课余时间开放性实训室为学生开放(让学生提前为仿真实验课做准备)，基尔霍夫电流与电压定律演示设备一套。摄像机及网络转播设备一套。

活动

序号

教学过程

教法指导

教学活动一：复****导入(2 分钟)

复****内容：1)欧姆定律；2)如图(1)所示，怎样求解杂直流电路的电流。

导入新课：用仿真软件测量复杂直流电路的电流与电压。

图1

1)学生讨论；

2)网络广播图1

3)用mutlsim10仿真软件测试电路中的电流与电压

4)评价：通过回答问题实现学生的自评与互评，通过集体研讨激发学生完成学****任务的***，

点评：任务驱动或项目教学导入新课，应根据自主研究性学****的需要或生产实际而设置，形成学****任务或工作任务，用任务驱动教学、引领教学。

教学

目标

1)复****巩固已学知识；2)激发学生的学****欲望；3)引出新课即工作任务。

教学活动二：演示实验：测量复杂直流电路的电流与电压

1)复****色环电阻的识读，说明各色环表示的数字与意义。

1)如图2 所示，测量各支路的电流，将测量数据记录在学生工作页表1中

图 2

图 3

2)如图3所示，用电压表测量各元件上的电压，将测量数据记录在学生工作页表2中

1)教师演示测量电路中的电流与电压；

2)学生将测量数据记录在学生工作页上；

3)对测量数据暂时不讨论。

教学

目标

应用直观性原则帮助学生建立感性知识

学活动三：学生仿真实验：测量复杂直流电路的电流与电压

1)节点、回路如图1所示AB之间有三条支路，三条及以上支路的连接点叫节点，AB两点都是节点。沿电路绕行一周的闭合电路叫回路。

2)如图4所示，测量复杂直流电路电流。

图4

3)如图5所示，测量复杂直流电路电压。

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