异类：不一样的成功启示录
在社会学领域，所谓成功就是“优势积累[机遇、运气、社会潮流。正好赶上，才能成功。]”的结果。
可以说，成功是天赋加上后天努力。但问题是，心理学家对天赋研究越深入，就越发现，天赋的作用其实很小，而后天努力的作用其实很大。
练习[能力提升之后，对于以前做的很多东西，仍然有修改、提高的空间。可以说，眼界不一样，看到的全局也不同。理解越多，做得更好。]并不是为了让你一次就能把事情做好，而是为了帮助你越做越好。
智力[人类是社群生活的动物，在社会上的成功，影响因素很多，包括：智力、财富、想像力、关系、权力、实行的国家政策、机遇、受教育程度、家庭背景、资源集中度，等等。]在现实中的作用并没有那么大。
从某种意义上说，成功的可能性不来自我们自身，也不来自我们的父母，而是来自我们的年代：即我们在历史上所处的特定地点和所面临的特定机会。
许多世纪以来，欧洲统治者不允许犹太人拥有自己的土地[为什么总是听到别人说，犹太人会做生意。归根到底，还是生活所迫练出来的技能。当你不得不做的时候，就会从迫于生计，到逐渐爱上这门技能，直到思考如何用技能赚钱。因此，教育才能活跃思维，帮助犹太人如何思考赚钱，所以，犹太人很重视教育、读书。]，所以他们无论在城市还是乡村，都是通过商业和手艺营生。
能赚多少钱并不是使我们快乐的最终源泉，使我们快乐的源泉是这份工作在多大程度上能让我们实现自我。
成功不是随机事件。成功是由一系列可预知的、强而有力的优势环境和机遇构成。
在穷乡僻壤，暴力案件发生的原因不是经济状况，而是个人尊严，人们实际上是为自己的荣誉而战。
因为人类大脑存储数字的记忆周期是2秒钟，也就是说人们可以很容易记住两秒钟内读完的东西。
富裕家庭孩子与贫穷家庭孩子的差距主要是在非在校时间[学习不能停，要持续。]内形成的。贫穷的孩子，在离开学校，就很少学习，主要是要干活谋生，没有父母监督学习，所以，学习时间比有钱人的孩子要少，掌握的知识也少，所以遇到机会，与有钱人的孩子竞争时，穷人的孩子就会被淘汰。穷人越穷，富人越富，道理很简单。
10000小时天才论，大概是10年的时间，任何人都不例外。只有付出那么多，才能有最大的回报。
努力是基础，足够多的努力，再加上遇到的机遇，牢牢抓住，成功一定会到来。
越努力，越幸运。越努力，就有更多的选择，到了一定的程度，格局就更大。
——献给爱丽丝
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