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一、我国计算机教育的现状分析

对当前计算机教育的整体情况进行全面分析发现，其现状主要体现在如下几个方面：

1、计算机教育和计算机实际应用方面。在我国教育改革不断创新的过程中，计算机教育的不断推进，给计算机实际应用提供了很多机会，但是部分教学内容与计算机实际应用需求不相符，导致我国计算机教育出现脱节情况。与此同时，计算机教育所使用的教材出现内容落后情况，无法紧随计算机技术的发展，致使较多学生的计算机专业知识和技能无法很好的满足计算机实际应用的相关要求。

2、应试教育方面带来的影响。对我国计算机教育的实际情况进行全面分析发现，较多学生的动手能力都很差，他们讲过多的精力放在证书的考取上，而没有注重自身实践能力的不断提高，最终无法快速适应社会发展和计算机的实际应用需求。所以，应试教育给我国计算机教育带了严重制约，大大降低学生的动手能力、计算机应用能力等，给学生未来良好发展带来一定影响。

3、教学模式和教学方法方面。目前，传统教育中的教学模式和教学方法,在部分学校的计算机教育中仍在继续沿用，教师主要以讲解计算机理论知识为主要教学内容，致使较多学生的学习态度都比较被动。在实践教学过程中，学生的主体地位没有得到充分体现，计算机教育没有注重与时俱进，给学生计算机综合能力不断提高带来极大影响。

4、教学配套设施方面。虽然国家已经加大了计算机教育的资金投入力度，但部分地区仍然存在计算机教育配套设施不够齐全、计算机设备不够现代和先进等情况，大大影响计算机教育的整体效果。与此同时，学生的学习兴趣不够强烈，不注重理论知识的学习，致使学生的计算机知识不够系统化，给培养优秀的计算机人才带来严重影响。

二、我国计算机教育的未来发展趋势

随着经济全球化发展趋势的不断加剧，信息技术在各行业的应用变得更加深入，对于促进各行业信息化发展有着重要作用。在这种形势下，计算机教育的水平必须不断提高，才能与网络技术充分结合，以推动计算机教育不断创新。对

基于我国计算机教育的现状及未来发展趋势研究

贾验龙 内蒙古自治区人民医院院长办公室信息中心 □【摘要】 随着我国市场经济体制的不断完善，信息技术的应用范围变得越来越广泛，给计算机不断推广提供了更多机会。在我国教育改革力度不断加大的过程中，计算机教育已经成为素质教育的重要组成部分，必须不断提高计算机教育水平，才能培养出社会发展所需的高技能人才。本文就我国计算机教育的现状进行全面分析，提出我国计算机教育的未来发展趋势，以促进我国计算机教育长远发展。

【关键词】 计算机教育 现状 未来发展趋势

现代教育体制下的计算机教育情况进行全面分析可知，教学方法和教学模式都已经向着多元化、多样化发展，在与计算机实践应用相联系的情况下，培养出了很多高素质、高水平、高技能的社会发展所需的计算机应用型人才。由此可见，计算机教育的未来发展趋势必然是以理论知识为重要基础，在充分利用理论知识的基础上，广泛的应用到各个行业、各个领域，最终向着智能化、产业化和现代化发展。虽然我国目前的计算机教育水平整体上还不够高，与发达国家相比还存在较大差距，但其有着非常广阔的发展空间，必须注重计算机理论知识教学的不断长效，快速提高计算机教育质量，才能在增强计算机教育实践性、实用性和可操作性等的基础上，真正提高学生的计算机动手能力。

根据当前我国计算机教育的实际情况，在教育改革力度不断加大的情况下，其未来发展应采取的实施策略主要有如下几个方面：一是，注重教学质量的不断提高，加强教学队伍建设。根据学生的实际学习情况，选择合适的教学内容，并不断提高教学水平，加强教学队伍建设，才能让学生有比较扎实的理论知识，从而将理论知识与实践应用紧密结合在一起，最终促进计算机教育不断创新。二是，教学方法和教学模式的创新。在多媒体技术、网络技术等的不断推广中，计算机教育的教学方法和教学模式的不断创新，是转变教学观念、树立现代教学理念的重要体现，在一定程度上可以促进学生计算机动手能力不断提高，最终促进学生综合素质全面发展。三是，注重计算机教育的职业化和产业化发展。在不断完善计算机教学配套设施的基础上，注重计算机教育的职业化、产业化发展，是我国计算机教育不断创新的重要途径，以在加强实践应用的情况下，促进计算机新产品快速研发，最终推动我国计算机教育长远发展。

三、结束语

综上所述，受到社会、经济和环境等多种因素的影响，我国目前的计算机教育水平还不够高，因此，在实践教学古城镇，需要注重教师队伍建设、配套设施完善，不断增强学生的学习兴趣，才能确保计算机教育与时俱进，最终培养出社会发展所需的高素质、高技能、高水平计算机人才。

参 考 文 献

[1]李志君.计算机软件的应用及发展趋势研究[J].信息通信,2015,04:179.

[2]王凯.计算机软件应用现状及发展趋势[J].科技风,2015,11:33.

[3]韩冰.浅谈计算机科学技术特色课堂教学的现状及未来发展趋势[J].智富时代,2015,04:278.